小虾教学设计讲义教材.doc

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1、《小虾》教学设计三王世平【教学目标】1．学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。2．能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。【教学重点】了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。【教学难点】1．要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。2．画虾——说虾——论虾——爱虾。【教学准备】准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】第一课时【第一课时教学目标】1．初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2．学会本课的生字词。3．有感情地朗读课文，读出

2、对小虾的喜爱之情。【第一课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读课文，感知课文大意？11．自由读文，并[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]解决不认识的生字、词。2．检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）3．你从文中读懂了什么？（学生回答：……）4．你觉得小虾给你留下的最深的印象是

3、：小虾很——（有趣）（脾气不好）？三、指导朗读：有的稍带点灰黑色，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）四、再读课文：小组交流：1．小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2．感悟作者的喜爱之情。五、引导学生读第三自然段：1．打出中心句。2．是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3．观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。六、作业：要求学生画虾。第二课时【第二课时教学目

4、标】进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。【第二课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】1一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）以文章为例，让学生进行学习。第一部分：1—2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。第二部分：3—4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分：5—6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。朗读课文。

5、二、作业：介绍自己喜欢的小动物。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1侵权必究联系QQ688432421