飘墨文学社 简介资料讲解.docx

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1、飘墨文学社简介指导教师：聂志业宁彩霞社团：飘墨文学社时间：2015年9月飘墨文学社简介1“飘墨”文学社，取名人：聂志业宁彩霞。取名理由：飘墨。“墨”：书卷之意。“飘墨”：书香飘逸。旨在营造一种温馨、和谐、休闲，充满书卷之气的浓厚的文学氛围。一、社团创建宗旨：为了拓宽学生视野，发挥学生特长，提高学生素养；繁荣校园文学创作，丰富校园文化生活，提高校园文化品位；促进全校学生文学素质和个性特色的发展。2015年9月，我校飘墨文学社成立，她作为我校校园文化建设的重要阵地和同学们展示文艺才华、提高综合素质的重要平台，在繁荣校园文化，

2、推动语文教学，提高同学们写作水平以及丰富同学们第二课堂等方面发挥了重要作用，日益受到师生们的关注和重视，成为我校校园文化建设的一道亮丽风景线。二、社团机构设置：指导教师：聂志业宁彩霞社长：王鑫宇，全面负责社团各项工作，总体负责社内事宜，科学统筹安排布置社团的所有工作，对社团实施宏观调控。副社长：罗霄，协助社长管理社团工作，分管部门工作，具体落实社团工作，社长不在时，副社长可全权代理社长行使权力。办公室负责人：陈羿帆，负责社团文件资料，宣布社团文件，拟写社团学期工作计划和总结：做好社团评估工作；所有物品以及资金管理：会议室

3、的布置及会议的主持，活动室的布置等相关工作部署和安排。1宣传部长：郭晶晶，负责社团的对外宣传工作。海报、展板的制作，展板摆放及回收管理，撰写通讯稿件及时上交社团联合会，摄影摄像及冲洗制作，并把宣传后的资料交与办公室，学会全面综合系统的报道。策划部长：王子又，负责社团内各项活动的组织策划工作，包括活动策划方案的撰写、开展什么样的活动以及如何开展。并执行社团的每项大中小型活动。文字编辑部长：王鑫，校报的征稿、组稿、审稿、编排、校稿、印刷（一个月一刊）。优秀稿件的收集整理，建立完善的用稿制度，稿件箱的管理。协助宣传部的宣传工作

4、，特别是宣传海报及展板的内容。外联部长：蒋思彤，负责对外联络联系活动，对外宣传募集企业及各界人士的赞助。为社团拉取各类有益于社团发展的业务。积极参加社团的各项活动，熟悉社团活动的形式及益处。会员服务部长：朱芮珍，负责通知会员参加社团的各项活动，加强与会员的沟通交流，服务会员。会员对社团的要求及建议要及时反映到社长处。社员：刘梦琦李璐茜王泽恒张雪娇侯世康李冰洁王卓然范耀杰杜思华马小雨王朝鹏等。三、社团活动日常管理。（一）成立学生社团管理组织。1鉴于“小学生的社团活动及社团建设，很大程度上脱离不了成人的帮扶和引导”，“其中一

5、个最为明显的标志在于小学生社团相当强调辅导员的参与”。为此，更需学校领导思想上的重视和组织上的保证。一般小学可以建立“学生社团管理领导小组”，最好由校长任组长，全面负责，确定社团管理专人任副组长，再选择学校有关部门负责人和教师代表分工负责宣传、组织、后勤、科研工作。(二)制订《小学生社团总章程》由组织、宣传负责人研制《小学生社团总章程（草案）》，提交学生社团管理领导小组讨论、修改、通过、执行。《小学生社团总章程》从学校的宏观上指导各社团规范地开展活动。是对社团成立、审批、考核、注销、基本原则及学校的基本要求等明确规定，有

6、章可循；社团的性质、宗旨、任务及会员权利、义务等做详尽的规定，使活动制度化，有效化。(三)按“总章程”建立社团组织。1.要根据《小学生社团总章程》来创建小学生社团由教师（辅导老师）和部分学生根据“总章程”成立起来的学生社团，学生社团管理领导小组要及时给予关注与审批，并大力地支持和热情地帮助。2.选好社长与制定“小学生社团分章程”1小学生社团在辅导员的引导下选举产生正副社长，与正副社长一起根据总章程精神制定“小学生社团分章程”，并在社团内讨论、修改、执行。3.发挥骨干及社员的主动性和创造性辅导员要重视帮扶正副社长领导社团开

7、展活动，注重发挥骨干及全体社员的积极性、主动性和创造性。4.重视总结、交流、考核与表彰学生社团管理领导小组应做到每学期一小结，每学年一总结。总结过程包括：（1）参与活动：“领导小组”成员要适时地参与一些社团活动，便于了解情况，获取典型、总结指导。（2）听取汇报：“领导小组”也可以有目的地邀请某些社团汇报辅导员与社长汇报社团活动开展情况，了解活动成效、存在问题与困难，帮助解决实际问题。（3）进行考核：“领导小组”应对各社团进行一年一度的考核，可以设计一些表式用书面的形式进行自评，在自评的基础上，通过座谈、访问及平时的了解对

8、每一个社团进行公正的评价。（4）大力表彰：对于优秀辅导员及社员进行表扬与奖励。（5）开展交流：重点在社团辅导员之间开展阶段性的活动研讨会、经验交流会，以不断提高辅导员指导社团的水平。(四)顾全面抓典型。11.将学生社团工作纳入学校工作计划之中。学生社团工作的目标、要求和大型活动都要在学校的年度、学期工作计划中列入进去