青岛版六年级数学下册第五单元扇形统计图课件.ppt

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1、青岛版数学六年级下册第五单元信息窗一扇形统计图回顾反思自主练习合作探究情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？你能提出什么问题？第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜金牌序号得主项目金牌序号得主项目1易思玲射击女子10米气步枪20张楠、赵芸蕾羽毛球混合双打2王明娟举重女子48kg21李雪芮羽毛球女子单打3孙杨游泳男子400米自由泳22田卿、赵芸蕾羽毛球女子双打4叶诗文游泳女子400米个人混合泳23陈定田径男子20公里竞走5何姿、吴敏霞跳水女子双人3米跳板24孙杨游泳男子1500米自由泳6郭文珺射击女子10米气手枪25李娜、骆晓娟等击剑女子重剑团体7曹缘、张雁全跳水男子双人

2、10米跳台26林丹羽毛球男子单打8李雪英举重女子58kg27邹凯竞技体操男子自由体操9陈若琳、汪皓跳水女子双人10米跳台28蔡赟、傅海峰羽毛球男子双打10雷声击剑男子花剑个人29周璐璐举重女子75kg11叶诗文游泳女子200米个人混合泳30吴敏霞跳水女子单人3米跳板12林清峰举重男子69kg31徐莉佳帆船帆板女子激光镭迪尔级13陈一冰、冯喆等竞技体操男子团体32邓琳琳竞技体操平衡木14罗玉通、秦凯跳水男子双人3米跳板33李晓霞、郭跃、丁宁乒乓球女子团体15李晓霞乒乓球女子单打34冯喆竞技体操男子双杠16吕小军举重男子77kg35吴静钰跆拳道女子49kg17焦刘洋游泳女子200米

3、蝶泳36张继科、马龙、王皓乒乓球男子团体18张继科乒乓球男子单打37陈若琳跳水女子单人10米跳台19董栋蹦床男子38邹市明拳击男子次蝇量级49kg各种项目获金牌数的情况怎样？二、合作探究我们先分类整理一下数据。各种项目获金牌数的情况是怎样的？项目射击水上球类竞技体操重竞技其他数量（枚）2119475二、合作探究条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌。如果想知道球类项目获金牌数占总金牌数的百分之几，怎么办呢？2012年8月第30届奥运会中国体育代表团金牌榜024681012数量（枚）射击球类水上竞技体操重竞技其他项目211795可以用条形统计图来表示。4项目数量(枚)

4、射击2水上11球类9竞技体操4举重7其他5第30届奥运会我国获得金牌情况统计表占金牌总数的百分比5.3%28.9%23.7%10.5%18.4%13.2%有没有一种统计图可以直接看出各部分与总量的关系呢？二、合作探究球类23.7%重竞技18.4%竞技体操10.5%射击5.3%水上28.9%其他13.2%第30届奥运会我国获得金牌情况统计图可以用扇形统计图表示：二、合作探究第30届奥运会我国获得金牌情况统计图观察统计图，想一想，每一部分表示什么意思？23.7%+10.5%+18.4%+5.3%+28.9%+13.2%=100%球类金牌数占金牌总数的23.7%竞技体操金牌数占金牌总

5、数的10.5%重竞技金牌数占金牌总数的18.4%射击金牌数占金牌总数的5.3%水上项目金牌数占金牌总数的28.9%其他项目金牌数占金牌总数的13.2%球类23.7%重竞技18.4%竞技体操10.5%射击5.3%水上28.9%其他13.2%二、合作探究整圆表示总数，圆内的扇形表示各部分所占总数的百分比。第30届奥运会我国获得金牌情况统计图扇形统计图可以清楚的表现出各个项目所得金牌数与金牌总数之间的关系。球类23.7%重竞技18.4%竞技体操10.5%射击5.3%水上28.9%其他13.2%二、合作探究比较两种统计图，你发现了什么？条形统计图：清楚地表示各种数量的多少。扇形统计图：

6、表示每种数量与总数之间的关系。三、自主练习1.下面是我国第六次人口普查人口民族构成及年龄构成情况统计图。说一说你从中获得了哪些信息，与同伴交流一下。在我国，汉族人口占绝大多数，少数民族人口人数很少。在我国，人口老龄化比较严重，年龄在0～14岁之间与60岁以上人口所占百分比差不多。三、自主练习2.（1）从这个统计图中，你知道了什么？（3）你还能提出什么问题？（2）山东省的总面积为15.67万平方千米，平原的面积是多少万平方千米？各知道了各种地形所占的百分比。洼地和沼泽平原所占比例差不多，且所占百分比最少；平原最多，比整个陆地面积的一半还多。15.67×55%≈8.62（万平方千米

7、）三、自主练习5.（1）如果喜欢排球运动的有30人，喜欢兵乓球运动的大约有多少人？30÷15%=200（人）200×50%=100（人）为了组织球类比赛，学校调查了六年级学生最喜欢的球类运动情况，统计如下图。答：喜欢兵乓球运动的大约有100人。（2）你认为应该组织哪种球类比赛？为什么？应该组织乒乓球比赛，因为喜欢乒乓球运动的人数最多。若组织比赛，参与度高。六年级学生最喜欢的球类运动情况统计图今天你有哪些收获？1、如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情