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《大班语言夏天的颜色教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、关于夏季大班语色彩教学计划的思考夏季大班语言色彩教学计划的反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程和教学反思,学习背诵诗歌,试图编写诗歌以发展儿童的想象力和创造力,适合幼儿园教师使用大班语言.活动课,来看夏季色彩教学计划.活动设计的背景随着经验的丰富和抽象思维的相应发展,大班教学逐渐丰富了词汇和句子,进一步增强了对语言的理解,促进了连贯语言的良性发展.他们喜欢一些文学作品,并且非常愿意创造性地运用文学作品的语言来创作.因此,我根据一些实际情况设计了这项活动-夏天的颜色.活动目标1.学习背诵诗歌并尝试编写一首诗.2.培养孩子的想象力和创造力.3.引导孩子感受诗歌之美
2、,表达他们对大自然的热爱.4.理解诗歌中使用的隐喻装置,学会在情感上背诵诗歌.5.对文学作品产生兴趣.教学的重点和难点1.重点：感受诗歌之美,学会背诵诗歌.2.困难：尝试编写一首诗.活动准备1.在课前带孩子去观察,以丰富相关的知识和经验.2.背景地图和几张插图.3.由各种颜色组成的抽象图片.活动过程（1））创造场景以刺激儿童最初的诗歌体验和对新知识的兴趣老师把卡片放在胸前,问道：'孩子,你知道我是谁吗？我是地球母亲.今天我要对我的孩子进行测试.是什么季节？夏天是什么颜色的？'幼儿充满想象力.育种与培育婴儿.老师朗诵了一次这首诗.问题：'很高兴听到？感觉怎么样？“这首诗的名字是什么？诗中有什么？
3、“（2））展示图片,帮助孩子理解诗歌的内容,并遵循整首诗.1.呈现背景图像.问：'诗歌的夏天是什么？他们说什么？老师根据孩子的答案逐一将莲花,大树和蜻蜓的照片插入背景图像中.2,老师再次念念这首诗问题：'谁知道什么是丰富多彩的？“为什么地球母亲说夏天多彩？“3,集体背诵诗歌1-2次4,请1-2个孩子再次背诵（三）迁移经验1.呈现各种颜色的抽象图片,引导孩子掌握法律并给出相反的反面.老师使用地球母亲的话：'除了诗中提到的颜色,我还有很多颜色.请让孩子们考虑一下.夏天“小宝贝”的颜色是什么？“2.鼓励幼儿与他人交谈,培养孩子思维的异质性3.鼓励幼儿分组创作.4.鼓励1-2组儿童给每个人一首好诗.（
4、4）扩展活动老师记录了每个小组创作的诗歌并将其展示在墙上,让孩子们相互欣赏并背诵.附：诗歌《夏天的颜色》莲花说夏天是粉红色的.这棵大树说夏天是绿色的.我说夏天是黄色的,地球母亲说夏天很丰富多彩.教学反思通过丰富的经验和抽象思维的相应发展,课程逐渐丰富了词汇和句子,进一步增强了对语言的理解,形成了连贯的语言.他们喜欢一些文学作品,非常乐于发挥创意.使用文学作品的语言来创作.让孩子们在理解和感知诗歌的基础上学会背诵诗歌,并尝试创作一首完整的诗歌,学习背诵诗歌,培养幼儿的想象力和创造力.引导孩子感受诗歌之美,表达热爱大自然的孩子的情感.儿童歌曲以游戏形式教授.这个游戏对幼儿来说是最有趣的.有很多孩子
5、的歌曲描述了孩子们的游戏活动.对于这样的孩子们的歌曲,我经常在游戏后首先采用教学方法.根据儿童歌曲描述的内容,孩子们首先被组织起来玩耍和玩耍.幼儿在锻炼时观察,充分体验愉悦的味道,为学习儿童歌曲奠定基础.
