培养孩子的交往技能课件.ppt

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1、家庭教育第四章培养孩子的交往技能（八年级）培养孩子的交往技能教学目标教材分析教学重点难点教学过程教学总结八年级家庭教育全书共有五章内容。《培养孩子的交往技能》是第四章内容。由于家庭既是未成年人最重要的生活空间，也是培养和教育成年人的重要园地。然而家庭的结构的变化导致家庭教育出现了新的问题。中学生群体由于心理和生理的不成熟，会使他们与父母、与老师和同学之间的交往存在误区和有过激化的特征。本章能帮助教师和家长正确的引导学生树立正确的交往观，培养学生交往能力，将家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合，帮助孩子与同学、家长、朋友、老师友好交

2、往，从一个“自然人”成长为一个“社会人”。教材分析返回知识目标：通过本章的学习，使家长掌握培养孩子的人际交往能力的方法。能力目标：指导家长在孩子与人交往中，积极沟通，消除不良心理，正确引导孩子与人交往。情感目标：在学习中转变家长对处于交往误区孩子的态度，帮助孩子懂得人际交往规则，掌握与人交往方法，建立融洽的人际关系，重视和发展家庭教育。教学目标返回教学重点：掌握引导孩子与人交往的方式、方法，学会包容和尊重他人。教学难点：面对孩子的存在的不足能并运用不同的方式，鼓励孩子多与人交流，消除不良心理，耐心的引导孩子正确与人交往。教学重点难

3、点返回教学过程案例分析探索新知交流总结返回各位家长：您们好！欢迎您百忙之中抽出时间参加我们的家庭教育活动。我们都是为了一个共同目标——您的孩子、我们的学生的健康成长，才聚到这里。也许在生活中，您为您的孩子付出了很多很多，可孩子有时还是不顺您意，他们调皮、犯错，可是您又拿他们没办法，您是不是也有这样的困惑呢？那么参加了今天的交流，我相信您就拥有纠正孩子不良习惯的能力，帮助孩子正确与人相处交往的能力，让您的孩子有乐观向上心态、积极学习的能力，今天您一定会不虚此行的。（板书标题）教学过程——案例导入案例一：一家长的叙述：我女儿在家很正常

4、，可只要见陌生人就胆怯退缩，不敢说话。在学校，她从不主动与同学老师交流。近来，因老师一次批评，这本是件很小而平常的事情，但她因此不爱到校上学，成绩也不断下降，我真不知如何是好?案例二：儿子初二了，放学放假就窝在家里，就喜欢在家看电视、玩电脑，腻了就看书、睡觉。小小年纪就成了“宅男”，我与老师联系，老师慎重的告诫我：“你必须试着改变他！长此‘宅’下去，孩子该失去很多能力：人际关系疏离、个性孤僻、自信不足…”我现在特别关注的是，采取什么有效的办法能该表他？教学过程——案例导入思索：如果这就是您的孩子，您会怎样处理这件事？分析原因进行总

5、结：首先如今独生子女比例大，缺乏社会交往的机会，易形成“自我中心”“自私”“孤僻”的性格特征。其次，家长自我反思，是否有“宅”的特征：回家看电视、玩电脑；周末打麻将、扑克，与孩子毫无交流。总结：家长有必要作为家长应该多陪陪孩子，学会彼此倾听，在父母双方营造和谐健康的家庭氛围中，鼓励孩子多交友，为孩子与人交往和沟通创造条件教学过程——情境导入返回①可从培养孩子与人交往的能力入手，估计孩子积极主动地面对生人、老师及新环境，帮助他们逐步调整自己不正当的心理。②反思自己，作为家长应该多陪陪孩子，学会彼此倾听，在父母双方营造和谐健康的家庭氛

6、围中，鼓励孩子多交朋友，也为孩子创设与亲朋好友等交往的机会；有意识的培养孩子的语言表达能力，加以适当的赞扬；遇到与人相处的矛盾时，让孩子学会自己处理解决冲突；培养孩子乐于合作，善于沟通，指导孩子学会规范交往的技能和本领，这样循序渐进的在家庭教育中慢慢创造条件，相信孩子会提高与人交往的能力。学习新知⑴、为孩子与人交往和沟通创造条件返回案例一：活泼、漂亮的小娜上八年级已经出落成亭亭玉立的大姑娘了。近来，细心的妈妈发现小娜总喜欢照镜子，早晨洗头梳头，催好几次快迟到了都不着急。晚上复习功课常常关门也不知道做什么。一次小娜的手机短信响了，她

7、很兴奋的跑出门，妈妈感觉问题不妙，就侧面了解得知女儿与班里一男生联系密切，同学们还说他们是男女朋友，在谈恋爱呢。看着女儿的变化，父母很着急，善意的询问她，谁知一向乖巧的小娜竟然发起了脾气。案例导入二思索：如果这就是您的孩子，您会怎样处理这件事？无论是独生子女家庭还是在特殊家庭中，家长都需要用温和、适当的方法和孩子进行情感的交流，既不能小题大做，又不能漠然处之。首先，应细心观察孩子的变化，冷静分析，根据孩子不同的性格特点给予指导。然后，要充分理解和尊重孩子，先倾听他们的心声，再平等地沟通和交流，从而才能慢慢疏导。其次，可鼓励孩子多参

8、与群体活动，或博览群书，从提高和完善自我的角度出发，既能分散注意力又能丰富精神世界。最后，父母需以身作则，给孩子做出尊重异性的榜样，父母亲双方分工明确，与孩子多加沟通，积极引导，维护孩子的隐私和自尊心，相信孩子会在家长的耐心引导和帮助下顺利度过与异