音乐《梅花三弄》试讲稿.docx

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1、音乐《梅花三弄》试讲稿  教学内容:  1.欣赏古琴独奏《梅花三弄》  2.认识古琴  教学目标:  1.感受乐曲优美的旋律  2.认识古琴.感受古琴古朴深远的音色  3.分辨乐曲中主题的三次变化  4.结合歌颂梅花的诗词,理解音乐所塑造的梅花的坚强性格  开头语:  尊敬的各位评委老师,你们好!(鞠躬)我是面试中学音乐的1号考生,今天我试讲的内容是《梅花三弄》(板书课题)。下面开始我的试讲。  一、激趣导入  上课,同学们好,欢迎大家搭乘音乐快车,开启今天的音乐之旅,在正式学习之前呢,老师想问一下同学们,你们知道“遥知不是雪,未

2、有暗香来”写的是什么花吗?我看到同学都知道是梅花,同学们可真聪明,那你们能说一说梅花有什么特点吗?比如它的形状,生长情况等。好,靠窗的同学你说,你说梅花傲雪开放,花形秀美多样,花姿优美多态,花色艳丽多彩,气味芳香怡人。这位同学的知识可真丰富,语言形容的也很优美。在我国,“梅兰竹菊”被誉为花中四君子,可见这些花已经不仅仅是一种植物,他们已经赋予了深刻的文化内涵,我们今天就来学习一首关于梅花的乐曲,这是一首古琴曲,叫做《梅花三弄》(板书)。  二、教授新课  我们来认识一下古琴这种传统乐器,它是什么样子的音乐?有什么特点?好,同学们请

3、看黑板,古琴是中国最古老的弹拨乐器之一,古琴是在孔子时期就已盛行的乐器,到现在至少也有3000年以上的历史了,本世纪才被称作古琴,琴一般长三尺六寸五,象征365天,一般宽六寸,一般厚二寸,琴最早是依凤身形而制成,其全身与凤身相应,有头,有颈,有肩,有腰,有尾,有足。怎么样,中国的音乐文化是不是博大精深。我看到同学们都迫不及待想要听听了,那就让我们一起来欣赏古琴独奏《梅花三弄》。  大家在听的时候,思考一下乐曲的速度是怎样的,全曲主题出现了几次(播放多媒体)?乐曲欣赏完了,哪位同学告诉老师,这边举手最高的同学你来说,你说速度是平缓,

4、中速,全曲主题出现了三次。你的耳朵真灵敏,很好请坐!那这首《梅花三弄》又名《梅花引》、《玉妃引》,是中国传统艺术中表现梅花的佳作,此曲结构上采用循环再现的手法,重复整段主题三次,每次重复都采用泛音奏法,故称为《三弄》,体现了梅花节白,傲雪凌霜的高尚品性,此曲主题表现梅花,“三弄”实际是三个变奏。  让我们再次听赏,全曲共有几段,可分为几部分(播放多媒体)?听完了,谁能说一说?好,第一排的这位女同学学,你来说,你说全曲共有十段,分为两部分,第一部分包括前六段,第二部分包括后四段音乐的发展。嗯,这位同学分析的十分正确。第一部分旋律较为

5、平缓,优美流畅的曲调表现出了梅花恬静端庄,晶莹剔透的形态,主要采用循环再现的手法,,而第二部分,旋律开始加快,表现出风雪交控的气氛,用于动态的画面来衬托梅花,傲然挺立的形象,全曲通过,这样两个部分并运用对比手法,描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。  同学们,下面让我们一起来,跟着老师的钢琴哼唱一下这首乐曲。同学们在哼唱中有没有发现什么令你感受的较深的节奏型?我听到同学们都在说是附点八分音符。那谁来说说,这个典型的节奏型频繁的出现在乐曲中,塑造了怎样的一个音乐形象?好,文艺委员你来说。你说附点音符使音乐变得更加跳跃,在音乐在沉

6、稳中又有一丝的变化。嗯,这位同学的感受力和表达力都非常的强。让我们再来演唱一遍,同学们,这一边唱的实在是太好了,老师的眼前,仿佛出现了那傲雪的梅花。  三、音乐活动  下面,请同学们分组讨论可以用哪些方法来表现这首乐曲,我们可以分为两组,开始讨论吧。好,讨论结束,哪个小组的同学先来,好第一组,第一组用舞蹈的方式表达了清雅朴素的梅花,动作十分的流畅优美,具有十分强烈的中国风味,。那第二组也不干示弱,他们用击掌来表现乐曲的强弱规律,同学们都很棒。那不如来个合作表演吧。嗯,这首曲子以平稳的节奏,流畅的旋律表现了梅花刚健挺拔,不畏严寒的高

7、洁形象,表达了人们对梅花的喜爱之情。  四、课堂小结  同学们,这是一首中国传统乐曲,希望大家能从中认识到我国悠久的音乐文化,也能够用心去体味我们祖先给我们留下来的音乐精华,下面让我们再次欣赏这首乐曲,在音乐当中结束本次课程。  结束语:  尊敬的各位评委老师,我的试讲结束,感谢各位评委老师的耐心聆听。(鞠躬)请问我需要擦掉板书吗?

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