浙美版一年级下册美术教案：我的老师.docx

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1、浙美版一年级下册美术教案：我的老师教材分析：本课围绕“老师”这个主题，教学活动重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，将表现性绘画融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。教学中我如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果实行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引

2、发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点实行独特的创作表现。作业之后，将作业实行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人实行介绍，首尾呼应，结束本课学习。教学重点：表现人物的五官和气质。教学难点：创作出富有感情的作品。教学目标：　　1.初步理解人物的五官和表情特征。　　2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。　　3.培养学生爱老师、敬老师的情感。课前准备　　（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情　　（教师）课

3、件、录音、相关人物形象的图片、范作等教学过程　　1.聆听歌曲，述说故事。　　（1）播放《每当我走过老师窗前》等相关教师的歌曲或录像。　　（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说相关的故事。　　2.观察特征，实行表演。　　（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。　　（2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。　　（3）表演相关老师故事的情景剧。　　（4）师生一起评价。　　3.欣赏作品，提供建议。　　（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。　　（2）提供主题：

4、对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。　　（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。　　（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。　　4.交流情感，收集故事。　　（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。（2）收集相关尊师重教的故事。