大学生消费情况调查培训课件.ppt

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1、公共关系学——第四团队大学生消费情况调查报告大学生消费情况调查问卷为了了解我校大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，请尽量如实填写。1.您的家庭所在地？（    ）A.城市B.城镇C.农村2.您所在年级？（    ）A.大一B.大二C.大三D.大四3．您的月消费额大概为多少（）A.350 -500    B 500-800  C.800-1200     D.1200以上4.您每月饮食方面支出（包括零食饮料）大概为多少（）A.250以下B.250-450      C.450-600      D.600以上5.您每学期学习方面的花费（包括

2、文具、书籍、复印、培训班）（）A.200以下B.200-300     C.300-400    D.400-600      E.600以上6.您是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为？如果有，平均每月用于这方面有（）元支出A.50以下B.50-100    C.100-150   D.150-200      E.200以上7.如果您是女生，您花在服饰和化妆品方面平均每个月的消费（）A基本不花费B.100以下C.100-200     D200-300      E300以上8.您手机每个月话费支出为多少？A.50以下B.50-100     C.100

3、-200    D.200-300     E.300以上调查目的随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。调查方法（1）通过查阅报纸、杂志、上网等方式获得各种资料（2）设计问卷、全体出动，发放问卷（3）回收总结问卷、完善调查报告问卷收回情况及分析问卷共发放100份，收回有效问卷83份。如图，在（3）中问卷

4、结果表明，有30%消费额集中在B(350——500),32%消费额集中在C(500——800)之间，两种极限情况A350以下和D1200以上的选择较少，分别是25%和13%。在（4）收回的数据可看出，饮食方面支出居于250——450的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高500--800350--5003501200如左图，在（4）收回的数据可看出，饮食方面支出居于250——450的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高从（5）可以看出，大学生在学习方面的开销数额较大，可见比较注重个人的内在塑造。从（6）中得知，约四分之三的同学都有出去聚餐或请朋友吃饭的行为

5、。从（8）中，问卷得到的结果，月花费高于100元的接近一半。对于这部分人，在手机的消费方面，不理性、高开销的情况还是存在而且颇严重的。600250以下450--600250---450由（12）、（13）生活资金来源及家庭收入可知，九成以上的被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还是说明了一切大家经济独立意识之差可见一斑。A.品牌专卖店B.南大街类似的店铺C.超市大卖场D.其他人数4228103如下表，从（9）里可以得知，学生对品牌的忠诚度很高。如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用。如上表，在（11）中可以看出大学生打工目的方面，最高的选项是增长社

6、会经验，可以看出，大部分人打工的目的不主要在于经济方面，而更注重增加社会阅历。从（14）题的调查结果可知，三分之二的被调查者的自我评价较为明朗，他们认为花销较大，与自己的预期不符。可是，大家又一直保持着这种花费势头。A.补贴日用B.增长社会经验C.随大流D.渴望独立E.闲着没事，干就干了人数3038483调查结果总结从调查结果不难总结出，当代大学生的消费特点主要有如下几点：1、理性消费是主流。2、消费层次一定程度两极分化。3、消费倾向多样化。4、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理5、经济独立意识较差，储蓄观念淡薄。建议（１）大学生要树立自己合理的消费观念，要理智地

7、对待自己的消费。（２）对大学生来说还应加强合理储蓄的观念（3）学校应加强对学生消费观念培养。（4）对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序总结大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也

8、是摆在我们大家面前一个刻