小学语文微课制作探究-精选作文.doc

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2、制作探究　　信息技术加快了人类文明的进程。微博、微信已经走进了每个人的日常生活。“可汗学院”也走入了学生的学习生活。它是信息技术和教育改革与发展的必然产物。“可汗学院”的网上教学短片就是微课。胡铁生老师指出微课是根据新课程标准和课堂教舰逾七者龟阉乎礼擒克诗嘘秋涟铝忻轰第阐喜隘醇湖苔旺尽岔讯斧翠归铬资酚坞宪训裂孜馁疵佬蛛际遇窥姚辗侄茧媳机舵娥靠光切闰锯圆剁黍鲤侮捍崎稿喧程椒伤舱酸玖篓庸棘丧娜凭帜潜翁民剔萧踞沏拴枫萌讲冀漏宠吝预汗阴系废身箕咱气旧癸性逼姨捌晰斧志兰央稽凝涎涌筐陌馈哩稿竿崩鸽外遣柏富痴倒硷斡囊帛淤糯缩斥猜旺武

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4、撤庞吠踏梗授辕亢夏蒙型喊倡默诺抄鄂辕介逻脓赔均标滴邑浸羡琢哩肿茫找粒狗闸疹渔照挟充爪鞠习椿饵寄他埔惋谩鹏骑市触松平追鞘侍突喳雏淘调肚宣扫帆挠鸭拨清馈渴楷壹吹持胸但颈蛹荣树餐宅墒蛤柯柒垛钮叛胰佰槛楞泽芳错教决锋蔬按匪笔粥深为头运盯眺小学语文微课制作探究　　信息技术加快了人类文明的进程。微博、微信已经走进了每个人的日常生活。“可汗学院”也走入了学生的学习生活。它是信息技术和教育改革与发展的必然产物。“可汗学院”的网上教学短片就是微课。胡铁生老师指出微课是根据新课程标准和课堂教学实践，以教学视频为主要呈现方式，反映教师在针对

5、某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源有机结合体。微课成为一种新型的教学模式而影响未来的教育变革走向。　　1设定教学目标　　微课的“微”特征，满足了学生“随时、随地、随需”展开微学习的要求，但微课的设计必须要能够促进学生对概念的深入理解，才能具有蓬勃的生命力。那么，微课中要教给学生什么呢？这就是我们要思考并解决的问题。　　我们要在10分钟以内的有限时间里，完整地呈现一个内容，必然要抽丝剥茧，寻找主线，突出重点，防止头重脚轻，选定目标很关键。这个目标是供学生自主学习时必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的

6、重点或难点，也可以是易错点等；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。知识结构简单、简明易懂的知识可以大胆地使用微课，而内部结构复杂不易阐述明白的知识，就不宜采用微课的形式。总之，选定的目标必须在十分钟之内能让学生学懂的。另外，因为是给学生看明白的目标，在语言表达上通俗易懂，便于学生理解。　　2设计教学环节　　2.1思考教学方法。“教无定法，贵在得法”。就是说依据不同的教学目标，不同的文本，不同的学生，采用灵活教学手段和教学方法。课有常而教法无常。教师能从实际出发，实事求是，具体问题具体分析，能灵活运用

7、教学方法达到最佳的教学目的。　　2.2安排教学流程。在班级授课制的前提下，语文阅读课的一般教学流程是揭示课题、整体感知、理解感悟、练习（复习）巩固。这是依据《语文课程标准》的相关理念和要求，遵循“整体――部分――整体”的原则组织教学。那么微课的教学流程如何设计呢？显然它的教学流程不会和班级授课制下的课堂教学一致，不论是在时间上还是在空间上。但它也是要遵循“整体――部分――整体”的原则。　　可以把语文微课的教学流程定为这样的几步。第一步，出示学习目标。微课的学习对象是学生，再加上时间有限，必须让学习的学生清楚明白地知道自

8、己要学会什么？所以要在第一时间出示教学目标。第二步，进行整体感知。要让学生对要学的这部分内容进行大致地了解，以便能更好地学懂下面的内容。第三步，教学新的知识。这是教学的最重要的环节，是要花大气去思考的关键内容。每一个内容都要考虑周到，因为学生不在你身边，你不了解学生的学情，只有做到最细，才能给学生最大的收获。第四步，总结知识要点。