连续梁砼外观质量提高QC小组成果课件.ppt

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1、中铁五局杭长经理部第一分部QC小组发布人：阳利平二0一一年八月提高连续梁混凝土外观质量目录工程概况一QC小组情况二选题理由三现状调查四设定目标五分析原因六确定主因七制定对策八对策实施九效果检查十总结及下步打算十二制定巩固措施十一一、工程概况金华江特大桥跨金华江及二环西路75+4×135+75m连续梁位于金华市婺城区乾西乡湖头村境内，连续梁墩号为103#～109#墩，施工里程为DK167+191.275～+883.075，106#～108#的135m主跨上跨金华江，跨江中心里程为DK167+672，金华江与杭长铁路客运专线夹角55°。一、工程概况该连续梁梁体为单箱单室、变

2、高度、变截面结构，梁部长691.5m，计算跨度75+4×135+75m，中支点截面中心梁高10.03米，跨中2米直线段及边跨9.25米直线段截面中心梁高5.83米，梁底按圆曲线变化。全桥箱梁顶宽12米，底宽7米，顶板厚0.48米；腹板厚度0.5-1.15米，按折线变化；底板厚0.485～1.2米，按曲线变化，局部加厚到1.8米。施工挂蓝采用浙江兴土桥梁公司租赁挂蓝，挂蓝结构为菱形。1该连续梁5个T构均采用挂蓝施工，连续梁混凝土强度等级为C55，外模采用定型钢模，内模采用可调模板。一、工程概况挂蓝拼装轨道系统挂蓝拼装完成二、QC小组情况小组名称杭长项目部砼质量控制QC小组

3、小组成立时间2011年3月20日注册时间2011年4月10日注册号QCXZ2011-02小组类型攻关型活动课题提高连续梁砼外观质量小组人数9人活动时间2011/5-2011/8活动次数1次/月出勤率100%小组成员序号姓名学历行政职务组内职务及分工受QC教育时间1阳利平大专总工程师组长42小时2陈运波本科副总工程师副组长/方案实施42小时3李亚虎大专试验室主任组员/试验42小时4谢红兵本科工程部长组员/方案实施42小时5杜智勇本科安质部长组员/安全、质量检查42小时6宋健本科技术主管组员/现场技术负责42小时7王勇军大专架子队长组员/现场负责42小时8王慧宇本科质检工程

4、师组员/质量检查42小时9张军高中施工员组员/现场施工42小时制表人陈运波制表时间2011.4.18三、选题理由1234本连续梁施工难度高，通过QC小组活动可以锻炼队伍，提高管理水平，培养人才，强化企业建设。本连续梁最高为10.03m，砼施工时对堵头模板、底板倒角处侧压力较大，造成堵头、倒角处砼结构尺寸不易控制。该桥是目前国内350km/h高速铁路最大跨度的连续悬灌梁桥，也是在铁道部工管中心挂号的重点工程。杭长客专浙江段HCZJ-5标是集团公司在浙江市场规模较大的高速铁路工程，连续梁外观质量的好坏直接影响到集团公司的声誉，对集团公司拓展市场产生影响。四、现状调查序号类似

5、工程名称砼表面错台砼局部蜂窝麻面砼表面有油污砼局部漏筋砼表面裂纹1广西阳平高速普益漓江大桥悬臂连续梁541012沪蓉西高速水南特大桥悬臂连续梁630003无锡市政金城大桥悬臂连续梁540004田德铁路右江特大桥悬臂连续梁650105向莆铁路抚州特大桥悬臂连续梁640006武汉天兴洲南岸引桥悬臂连续梁54000合计3324111针对连续梁外观质量控制难题，QC小组召开了专题会议，同时通过对本公司其他类似工程梁体进行调查，收集了60条影响连续梁砼外观质量信息，通过整理,归纳为以下5大类，如下表所示:四、现状调查序号问题类别质量问题表现形式发生频数（次)频率（%）累计频率（%

6、）1砼表面错台梁段接茬处砼错台大3355552砼局部蜂窝麻面梁端接茬处砼局部存在蜂窝麻面2440953砼表面有油污混凝土表面局部有油污11.6796.674砼局部漏筋混凝土局部存在漏筋11.6798.345砼表面有裂纹混凝土表面存在裂纹11.67100合计60100100经过QC小组专题会议，对公司其他类似工程梁体进行调查收集的结果进行分析，结果如下表所示:根据调查表做出排列图如下：从以上排列图可以看出,“砼表面错台”、“砼表面局部蜂窝麻面”占到了问题的95%，所以我们确定连续梁砼外观质量的主要问题是：A混凝土表面错台B砼表面局部蜂窝麻面频数（条）累计频率（%）N=60

7、条1008060402001首先，产生混凝土外观缺陷的主要原因是施工工艺和人的不规范操作造成的，如果采取针对性的措施，可以进行避免。其次本次控制的目标是提高连续梁外观质量，控制过程充分考虑了各种不确定因素的影响，最终使得连续梁达到内实外美，线形顺畅,符合现行的施工及验收标准。具有可行性。五、目标设计依据及目标目标1悬臂梁达到内实外美，线形顺畅,符合现行的施工及验收标准。目标2提高现场管理能力，优化施工工艺，锻炼队伍，增加企业竞争力。目标3确保各分部分项工程达到优良等级，为创优质工程打下坚实基础。目标4杜绝安全质量事故，增强标准化管理意识，