营造艺术的情趣和意境(用)课件.ppt

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1、欣赏歌曲通过这首歌曲的欣赏你能体会到歌曲中表现了哪些情景及听后有哪些感受?那么美术作品是否也会有如此魅力呢？人教七年级下第一单元第2课营造艺术的情趣和意境牡二十中学刘文学习目标体验感受美术作品中情景交融的艺术感染力——情趣及意境美。自学指导：请用5分钟时间阅读教材第6页——第9页内容，思考以下问题。并在课本上勾画出相关答案。1、美术作品是否具有艺术感染力的重要条件之一是什么？4、教材中列举的版画作品有吴凡的《》；美国现代版画家雅克的《》及乌克兰里特维年科的《》。5、教材中列举的油画作品有毕加索的《》

2、和夏加尔的《》。2、意境是和，相结合的结果，它具有引人入胜、耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界。3、请列举教材中你比较感兴趣的三幅国画作品？1、美术作品是否具有艺术感染力的重要条件之一是什么？4、教材中列举的版画作品有吴凡的《》；美国现代版画家雅克的《》及乌克兰里特维年科的《》。5、教材中列举的油画作品有毕加索的《》和夏加尔的《》。2、意境是和，相结合的结果，它具有引人入胜、耐人寻味的艺术感染力，也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界。3、请列举教材中你比较感兴趣的三幅国画

3、作品？自学检测答：是美术创作中能否营造健康而又高雅的情趣和意境。“情”“景”蒲公英斑猫秋天的田野散昂蒂布的夜鱼散步画面中有趣的地方体现在哪里？这种表现有什么效果？青蛙齐白石散步夏加尔作品赏析（一）（可从画面的构图、构思及不同寻常的方面分析。）2分钟本幅《青蛙》充满了齐氏幽默，被芦草缠住脚正在挣扎的小青蛙，三只煞有其事的“开会青蛙”，一副不可叫人听去的神秘。画面的节奏把握得恰到好处，虚实得当，主次分明，两主角各有神态，手舞足蹈的发言者，屏气聚神的聆听着，愈加辩驳的质疑者，不由不跌进故事里。齐白石（18

4、64—1957）马克·夏加尔(1887-1985年)俄国著名的油画家、版画家和设计师，1887年7月7日出生于俄罗斯西部的一个贫穷的犹太人大家庭。夏加尔对生活的爱很大一部分源于他对妻子贝拉的爱。《散步》是结婚三年后画的。此时的夏加尔沉浸在无比幸福之中，他高高扬起手臂，拉着飘在空中的爱妻贝拉，在平原上愉快地散着步。因此画中色彩明亮，特别是那左下角红色的花布，充分体现了喜庆的情绪。夏加尔《散步》寒江独钓图马远李白诗意图石涛画面表现出怎样的意境？妙在何处？作品赏析（二）蒲公英吴凡李可染《春牧图》4分钟马远

5、因常只画一个角落而得名“马一角”，剩下的空白是海，是天空，却并不感到空，空白处更有意味。《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.画面表现出怎样的意境？妙在何处？《李白诗意图》石涛《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。体现了“诗是无形画，画是无形诗。”画面表现出怎样的意境？妙在何处？在低垂的柳丝和简化的孩童与牛这几种最简洁的视觉艺术符号的后面，寄寓着绘画大师李可染热爱生活及对童年乡村生活的深情回忆和眷恋。李可染《孺子牛》李可染《春牧图》画面表现出怎样的意境

6、？妙在何处？这样一个境界，被称为“天趣”“天然”“天真”，以自然的“天”的品格来表示，而“天”的对立面则是“人工”，是“巧”。《蒲公英》吴凡画面表现出怎样的意境？妙在何处？当堂训练：完成课本p9单元评价内容。下节上《色彩课》任务：每小组准备彩铅或水彩笔一套，关于色彩的美术作品一张。课堂小结生活中，美无处不在但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在生活中的情趣也处处可见但你必须是一个用心生活的人才能体会美，不仅充实我们的生活，也使我们的生命更有意义！课后思考：如果以《深山藏古寺》为题画一幅画，你会怎

7、么来表现呢？深山藏古寺司空图的《二十四诗品》提出“象外之象，景外之景”、“韵外之致”、“味外之旨”的美学范畴。象外之象、言外之意、味外之味、韵外之致、景外之景等,都是我国道家和佛家诗学传统的一些概念,其来源是老子对“道”的阐释,即“大音希声,大象无形”的思想。文人便将“言外之意”、“韵外之致”、“象外之象”当作自己最高的审美标准,以求达到“言有尽而意无穷”的效果。