日语五十音図课件.ppt

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1、形体分析方法是日贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于本准确地理解组合体的形状及结构。語の発音五十音図あ段い段う段え段お段あアいイうウえエおオあ行aiueoか行かカきキくクけケこコkkakikukekoさ行さサしシすスせセそソssashisusesoた行たタちチつツてテとトttachitsutetoな行なナにニぬヌねネのノnnaninuneno形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。あ段い段う段え段お段は行はハひヒふフへヘほホhha

2、hifuhehoま行まマみミむムめメもモmmamimumemoや行やヤ（いイ）ゆユえエよヨyya(i)yu(e)yoら行らラりリるルれレろロrrarirureroわ行わワ（いイ）うウえエをヲwwa(i)(u)(e)oんンn形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。各格内上部左侧→平假名右侧→片假名（外来语，拟声词）平，片假名下面→罗马字平假名(平仮名)：由草书演变而成,字体较圆,是最常用既日文字母片假名(片仮名)：由楷书的偏旁演变而成,字体较方,用来书写外来语，拟声词等

3、。形体分析方法是贯单穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的元形状及结构。音平假名あいうえお片假名アイウエオ罗马字aiue0日语的元音只有上面的这5个，日语自然发音时，唇型变化比汉语，英语都要小，而且发音时口形和声调的高低始终不变。形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。发音要领「あ」开口度比汉语的「啊」略小，双唇自然张开，舌面放平，舌尖位于下齿后面，振动声带，声音洪亮。草书安阿あ字源⇓⇓あア书写⇒形体分析方法是贯穿于

4、一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。发音要领「い」比发汉语的「衣」时双唇略松，嘴微开，舌面鼓起，接近硬口盖。振动声带，声音较尖。い字源草书以伊⇓⇓いイ书写⇒形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。发音要领「う」和汉语普通话的「乌」音相似，但双唇不要那样向前突出。舌面较平，振动声带，声音微弱。草书宇宇う字源⇓⇓うウ书写⇒形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准

5、确地理解组合体的形状及结构。发音要领「え」双唇稍向左右咧开，口型和舌尖的位置处于「あ」和「い」之间。舌面鼓起，舌根用力，振动声带。え字源草书衣江⇓⇓えエ书写⇒形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。发音要领「お」双唇稍微放圆，口型大小处于「あ」和「う」之间。舌面较平，振动声带，声音圆浑。草书於於お字源⇓⇓おオ书写⇒形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。あ行口型练习口型练习（由慢到快）あえい

6、あおうあういうえおあおあいうえお形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。練習元音的连续あい[名]①愛（爱）うえ[名]◎②上（上面）あおい[形]②青い（蓝色）いう[動]◎②言う（说）いえ[名]②家（家）形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。元音清化➣在一定的条件下只保留口形和舌位而不发音。“い”“う”经常出现か行、さ行、た行、は行、ぱ行的中间或含有这些音节的句尾。形体分析方法是贯穿于一切工程

7、图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。元音未清音化元音清音かた（模型）kataきち（基地）kichiせき（座位）sekiふし（节）fushiほし（星星）hoshiすき（喜欢）suki形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺寸标注全过程的基本思维方法，目的就是为了便于准确地理解组合体的形状及结构。か行平假名かきくけこ片假名カキクケコ罗马字kakikukeko「か行」是辅音「k」和「あ行」五个元音相拼而成的。发辅音「k」时，气流在口腔中受到发音器官的阻碍。此时，后舌面鼓起，紧贴在软口盖上，阻塞

8、气流通路，然后用无声气流冲破阻塞，就可发出「k」的音。将「k」与五个元音拼读，就是「か、き、く、け、こ」。形体分析方法是贯穿于一切工程图绘制、阅读及尺