功和机械能复习课件(上课用).ppt

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1、功和机械能复习提纲考点聚焦呈现形式知识结构对应训练方法提示考点聚焦1、理解做功的两个必要因素。2、理解机械功的计算公式：W=FS3、理解功率的概念。4、知道功的原理。5、知道有用功和总功，知道机械效率。6、理解动能、势能的初步概念，知道弹性势能，知道动能、势能可以相互转化。呈现形式上述考点常以填空、选择、作图、实验和计算题型出现。知识结构一、功：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=

2、FS4、功的单位：焦耳，1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0.5J。5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。物体在绳子拉力作用下升高A静止的小车在拉力作用下运动起来B汽车在刹车阻力的作用下速度降低C人用力搬石头，石头不动DD如图所示的四种情景中，对物体没有做功的是（）D（09重庆）如图所示李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想。你认为合理的是()A．文具盒所受重力对它

3、做了功B．文具盒所受支持力对它做了功C．文具盒所受的推力F对它做了功D．在此过程中没有力对文具盒做功C1、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则在铅球抛出的过程中，人对铅球所作的功是：（）A、1000JB、500JC、0JD、1500JC2.在平地上，用50N的水平拉力拉重100N的箱子，前进了10m，拉力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，又做了多少功？解：W=FS=50N×10m=500J答：拉力做了500J的功。如果把这个箱子匀速举高1.5m，又做了150J的功知识结构二、功的原理：1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使

4、用任何机械都不省功。2、说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）=直接用手对重物所做的功（Gh）3、应用：斜面①理想斜面：斜面光滑②理想斜面遵从功的原理；③理想斜面公式：FL=Gh其中：F：沿斜面方向的推力；L

5、：斜面长；G：物重；h：斜面高度。如果斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于直接对物体做功Gh。通过一动滑轮用60N的拉力提起重为100N的重物，使重物提高2m。（1）拉力做多少功？（2）如用手直接提起做功多少？W直接=Gh=100N×2m=200JW用机械=FS=60N×4m=240J为什么利用实际机械做的功大于不用机械直接用手做的功呢？F解：S=2h=2×2m=4m知识结构三、机械效率：１、有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用=Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。公式：W额=W

6、总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）。斜面：W额=fL3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=FS=W有用／η斜面：W总=fL+Gh=FL4、机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。②公式：η=W有/W总③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。η=W有用/W总=Gh/FS5、机械效率的测量：A、原理：η=W有/W总B、应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离SC、器材：除钩码、铁架台、滑

7、轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。D、步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。E、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。②提升重物越重，做的有用功相对就多。③摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。注意：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。用水桶从井中提水的时候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是额外功?目的：方法提示提水所做的功有用功：提水桶所做的功额外功：提水如果桶掉到井里,从井里捞桶的时候,捞上的桶里带了一些水,