校园空间案例研究教学文案.ppt

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1、大学校园户外空间评价一个校园规划好坏与否的重要标准是看规划方案，能否最大限度地激发人们与其他学生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……，校园规划的功能不仅仅是为大学正规教学活动提供物质环境。每个人的大多数受教育机会都发生在户外，并与他所选修的课程关系不大，只有当校园规划具备能够激发好奇心、促进随意交流谈话的特质时……，它所营造出的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵（基斯特，1967）1基地空间：特定建筑所临近的空间研究校园户外空间的利用时，首先要明白每个学生、教师和职员都可能有一个工作或学习的基地，他们的日常校园活动围绕该基地空间展开。为了了解伯克利分校

2、的学生们是否觉得他们有这样一个基地，1981年，研究者们随机抽样调查了近四百人，要求他们在一张校园地图上标出他们视其为基地的一座建筑或其他空间，出乎意料的是92%的人觉得他们的确有这样的基地；这个结果与研究人员对研究生及教职员工的预计一样，因为他们都可能拥有一间办公室或是一张办公桌，但没想到本科生也是如此。正如人们预料中的一样，学生们的基地通常是他们的专业院系。学生们在这里完成大部分的学习课程，与导师见面，以及参与系内活动等等。显然每个人都有强烈的归属感，所以大多数学生，甚至是那些不属于任何建筑的学生（例如还没确定专业的人），也想有一个每天能来的地方。考虑到这些离家者们对于家

3、园的心理需要，在规划校园建筑周围的空间时，比较有效的方法是将这些建筑看做“家”，而将临近的户外空间作为具有“前廊”或“前后院”特征的地方。在这些与“家”相关的空间之间，则是真正的校园空间，它们并不附属于某一特定建筑，所以它们的利用方式就有些不同。如果设计师未能认真考虑哪个是“前门”或主要的步行入口，哪个是用于卡车装卸有毒物品（如化学系和生物系）的“后门”，那么校园建筑周围就可能出现严重的混乱。校园中原有的空间利用方式和拥挤的校园交通都会造成限制，从而加剧这种混乱。对许多大学校园的观察表明，无论设计师怎样设计，学生们最经常使用的入口往往就是他们所认为的前门或主入口。因此，在这个

4、入口处，应该创造一个过渡性的前廊空间，用于等待、约会、随便聊天等活动。这似乎是很显然的道理，但很多大学建筑都未能满足这种需要。前廊房屋的前廊构成了由公共社区生活向较小社会群体（一般为家庭）的私密生活在空间和心理上的重要过渡。校园建筑的前廊同样能提供这种过渡，从整个校园过渡到一个系或学院；它还是一个重要的聚会、学习、约会、进餐的场所。在长滩州立大学校园内进行的一项详细的行为研究中，迪西和；拉斯韦尔注意到建筑的主入口是校园户外活动最集中的地方。通过与学生们交谈，他们了解到学生最需要的是能够有更多的空间在户外舒适的学习、进餐以及在课余时间与老师随便交流。对此，迪西和拉斯韦尔提出了一

5、个重新设计校园主入口的规划方案，其中包括学习空间、餐饮空间和非正式座位区。所以，在设计前廊时应考虑一下问题:设计任何新的校园建筑时，设计师应根据学生的步行人流确定建筑的主入口，进而设计某种形式的前廊。夜间前门/门廊需要有充足的照明，以显示建筑名称和指示进入楼内的明确方向。联邦法律如ADA已经针对标示和方向指引信息制定了新标准。前廊应该是夜间景观中的显著标志之一，从而提高照明及可能活动的安全性。如果建筑在晚上要锁门，与保安系统相连的电话必须设置在前廊内。前廊应部分围合，这样经过前廊的人才会觉得这是一个过渡的空间，同时使静止的使用者觉得自己与附近的行人或自行车流有所分隔。前廊/主

6、入口及门前通道应该在同一水平高度或采用坡度很小的坡道，以便于残疾人能通过自如。在那些一年四季气候温良的地区，应通过墙面、门道、绿化、座椅以及其他要素的组合来创造采光井，并尽可能形成庇护空间。在维度较高的地区，前廊尽管在冬季很少使用，但如果布置在合适的位置——如能收集到冬日暗淡的阳关和建筑通风口释放暖气的地方，它们能促进冰雪融化，从而在春天和秋日形成一处可以利用的场所。在炎热的天气里，前廊应通过挑台、植物和自然微风的组织来创造阴凉的空间。主要行人流进出建筑的通道边应设有舒适的靠背座位。设计中应既有供1-2人使用的比较私密的座位，也有可供3-4人的小团体聚会交谈的座位。在新墨西哥

7、州大学的校园里，米切尔沙龙（MitchellSeatingHub）就是一个很受欢迎的入口设施。其形状很像多拿滋，里圈是一些内聚的半私密座位，外圈则是一些开放的可四处观望的座位。应该精心设计，既服务于健全人又服务于残疾人的组合式座位并符合ADA的标准。为自带午餐的人或一起学习的团体提供野餐式的桌椅。主要建筑的前廊/前门处或附近应有价格合理的餐饮售卖点。座位区附近应设有饮水器、充足的垃圾箱和可回收物收集桶，其设计也应符合ADA的标准。长凳应避免太长，因为太长会使单个使用者感到不适，还会限制两个以上的人之间的