托物言志诗备课讲稿.ppt

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1、小松杜荀鹤（唐）自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注释：刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? (2分)作者用哪两个字塑造其形象(2分)2.从整体构思看，本诗采用了______的艺术手法,(1分)3、请说说你对本诗主题的理解。( 3分)1.描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。第一句的刺字显示其蓬勃的生命力，第二句的出字写出其锐不可挡的发展势头2.托物言志。3.这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，（释义1分）反映出作者对人才出身轻微而终成大业

2、的思考，（或赞美出身低微的士人不甘埋没的精神）（感情1分）批判了世人以身世取人的浅陋目光。（感情1分）画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。⑴前两句写了什么内容？⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？（1）前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。（2）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。北陂杏花(宋)王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。注：①陂，池。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗

3、系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。(1)诗的首句怎样写出杏花的可爱?(2分)(2)三、四两句表达了作者怎样的思想情感?请作简要分析。(4分)(1)用侧面描写，写出了杏花的可爱，通过一个“绕”字，写出了春水爱花、惜花、护花的情景。(2)以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。(2分）表现出自己坚持理想的情操，不愿同流合污的精神。（2分）柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。[注]李商隐青

4、年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。⑵试析这首诗对比的表现手法。⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？1“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。2前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。3自伤迟暮，自

5、叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。怀才不遇）柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析1本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。2诗人运用比喻象征手法

6、写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。（淡泊闲适）小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。思考：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋表达一种什么样的情怀？这首诗里的琴弦、棋盘具有正直、方正的特点，与作者自己方正的人品吻合。自己的方正人品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎

7、国家兴亡的结局。作者写琴棋二物是托物言志，抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事的讥讽。爱琴不是为了听音，而是为其“弦直，爱棋不是为了对弈娱戏，而是因其“局方”。因为只爱“局方”，不在对弈，所以没有用它较量胜负输赢；“那能记宫商”承“怜琴”句，因为只爱“弦直”，不在音声，所以没去记宫商五音。前两联言心之所尚，后两联言行之结局，腐败现实中，方直自然更无容身之地。所以，年纪愈长，世也愈加疏远。不是诗人有意疏世，而是正直乃为浊世所疏，“拙”是与“巧”相对的。便佞应世，自能圆转自如，所以为“巧”；直道而行，百途不通，所以为“拙”。因此，一拙万事皆妨。二句

8、字字是说己，却无字不是讽世，反语藏锋，颇多余韵。末联将诗意再推进一步。虽然琴棋二物始终相随，方直之品持守不变，却只落得小斋独处，无关乎国家兴亡了。感慨由一己浮沉提升