《实验针灸学》考试卷及问题详解.doc

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1、※<本科模拟试卷A卷>一、填空题（共20空，每空1分，共20分。答题说明：请在横线上填入恰当的文字，并使试题所叙述的容正确无误。）1.穴位病理反应形式有、、。2.对灸法的刺激参数和量效应应从和两方面来考虑。3.针灸作用的基本特点为、、。4.影响针灸作用的基本因素有腧穴特异性、得气和、、。5.现代科学研究表明，关穴的传入神经元与神经的节段性分布基本相同。6.针灸治疗支气管哮喘的作用机制主要体现于改善呼吸功能、调节和含量、调节β-肾上腺素能受体、调节免疫功能、抑制炎症介质的产生、调节轴几个方面。7.针灸不仅

2、可调节非特异性免疫应答,而且可调节特异性免疫应答,特别是细胞免疫。针灸对免疫的调节作用机制可能是通过实现的。8.针灸治疗阑尾炎的机制可能与促进阑尾运动和促进有关。9.毫针针刺的刺激参数，主要是与针机械运动相关的位移、时间、和等物理量的变化有关。10.躯干腹侧、背侧经穴排列有现象。二、选择题（共20题，每题1分，共20分。）（一）A1型题（答题说明：以下每题只有一项正确答案，请将正确答案字母填入题干后的括号。）1.循经感传的出现率与以下哪些因素有关（）A．性别B．地区C．年龄D．民族　　E．职业2.2Hz

3、电针足三里，对疼痛患者腰部脑脊液中肽类物质的影响，哪项正确（）A．脑啡肽升高，强啡肽不变B．脑啡肽不变，强啡肽升高C．脑啡肽升高，强啡肽升高D．脑啡肽不变，强啡肽不变E．以上都不是3.许多实验证实，捻转补泻手法的最佳操作时间是每穴施术。（）A．数秒-数十秒B．1-3分钟C．5分钟D．10分钟E．以上都不是4.循经感传的传导速度为（）A．70-120米/秒B．2-14米/秒C．数毫米-数厘米/分钟D．数毫米-数厘米/秒E．以上都不是（二）A2型题5.下列描述不属于经皮穴位电刺激特点的是（）A．无痛B．不易

4、造成感染C．机体适应很慢D．可产生较好的镇痛效果E．易造成极化（三）B型题（答题说明：以下每题只有一项正确答案，请将正确答案字母填入题干后的括号。每个答案可被选1次或多次，或不选用。）　A.音乐波B.间断波C.疏密波D.方波E.三角波6.在镇痛方面有优势的波形是：（）7.在恢复机体疲劳状态方面较差的波形是：（）A.游离神经末梢B.包囊感受器C.肌梭D.环层小体E.腱器官8.肌肉丰厚处穴位针感点的感受器以为主（）9.肌腱附近穴位针感点的感受器以为主（）（四）C型题（答题说明：以下每题只有一项正确答案，请将

5、正确答案字母填入题干后的括号。）A.酸感B.胀感C.两者都有D.两者都无10.针刺刺激肌肉多引起（）11.针刺刺激骨膜多引起（）A.能部分地到达生物组织10～25mm的深处B.有较明显的热作用C.两者均有D.两者均无12.小功率氦氖激光照射（）13.二氧化碳激光照射（）（五）Ｋ型题（答题说明：每一道考题都提供了①②③④四个备选答案。要求应试者必须按照下列五种不同的组合来回答。A.①＋②＋③、B.①＋③、C.②＋④、D.④、E.①＋②＋③＋④。）①.Ⅱ类神经纤维②.Ⅰ类神经纤维③.Ⅲ类神经纤维④.Ⅳ类神经

6、纤维　14.电针感以兴奋传导为主　（）15.手法运针针感主要由Ⅲ类和　传导为主（）16.针刺镇痛信号以兴奋　　　传导为主（）（六）X型题（答题说明：以下每题有2项或2项以上的正确答案，请将正确答案字母填入题干后的括号。多选、少选或错选均不得分。）17.以下哪些穴位的感受装置参与了针感的形成？（）A.小神经束B.游离神经末梢C.血管D.血管壁植物神经E.特殊感受器18.针刺麻醉作用主要体现于（）A.完全抑制脏反应　B.抗手术感染C.促进术后创伤组织修复D.抗创伤性休克E.镇痛作用19.经络的生物物理学特性

7、表现为（）A.循经低电阻特性B.经络热辐射特征C.经络光学特征D.循经声传导特性E.经络磁学特征20.针灸对特异性体液免疫的调节主要体现于以下几个方面：（）A.针灸可促进辅助性T淋巴细胞分泌细胞因子B.针灸可调节各种免疫球蛋白的分泌合成C.针灸可促进B细胞的活化D.针灸可促进B细胞的增殖及分化E.针灸能提高NK细胞的活性三、改错题（共5题，每题2分，共10分。答题说明：请用横线标出错误或不准确之处，并加以改正。）1.电针治疗泌尿系结石机理之一在于电针通过收缩肾盂使输尿管蠕动增强，促结石排出。2.针灸对心

8、率的调节作用取决于针灸前的基础心律。3.针刺激活多巴胺能系统时，加强针刺镇痛作用。4.针灸调节胃运动时，胃处于痉挛状态下，弱刺激能抑制胃运动；胃处于弛缓状态下，强刺激能增强胃运动。5.根据经穴的神经节段支配规律，四肢处于同一节段的各经穴位主治大体相同，躯干部每条经各穴位主治基本相同。四、名词解释（共5题，每题2分，共10分。）1.实验针灸学　2.循经感传现象　3.良导络　4.穴位病理反应　5.针灸的时限性　五、简答题（共2题，每题10分，共