关于我国学前教育“入园难、入园贵”的调研报告

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1、关于我国学前教育“入园难、入园贵”的调研报告2关于我国学前教育“入园难、入园贵”的调研报告★调查背景：随着两会的召开，学前教育“入园难、入园贵”成今年武汉市两会的最大焦点。如何才能缓解武汉学前教育“入园难、入园贵”，带着这些问题，我做了如下报告。★现状随着我国经济社会的持续发展，我国的教育事业也取得很大的进步。但是，一个不容社会忽视的社会问题——“入园难、入园贵”则日益突出。关于这个我问题，我走访了一些适龄孩子的家庭，据家长们反映，大多数孩子入幼儿园很难。位于钟家村王女士表示，儿子三岁，想把孩子送到幼儿园上学，自己可以找个工作安心去上班，可是找了

2、好几个幼儿园，都是没有找到，因而很发愁。为此我寻访了汉阳区钟家村几个幼儿园，然而却发现有点规模的幼儿园却少之有少，而一些知名的幼儿园则是人满为患，报名的人数与可以入园的人数之间竟然高达60比1，而费用竟然也高得离谱，与某些大学相比有过之而无不及。在调差的这些幼儿园中，有的幼儿园是专门为机关单位家庭子女而设，许多人想进都进不了也上不了。为此我还采访了幼儿园的工作人员，工作人员只是说这是园里的规定，都是机关单位家庭子女，非机关单位家庭子女，要很好的关系或者缴纳很高的赞助费，才能进就读。关于其他的，工作人员不愿意作更多的透露。其实上述现象只是整个中国学

3、前教育的一个缩影而已，面对这样一个学前教育“入园难、入园贵”的社会问题，武汉应将发展学前教育作为重大民生工程，出台《武汉市学前教育三年行动计划》，建立健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。★原因幼儿园布局失衡、结构不合理、优质学前教育资匮乏；学前教育经费投入缺口较大，公办幼儿园收费偏低；公办幼儿园教师专业化水平不高，职后培训不足；普及城乡学前三年教育举步维艰，办园条和教育质量难以保障；民办幼儿园无证办园难以根治，收费混乱，教育质量不高。这些都是出现“入园难、入园贵”的重要因素。其实入园需求的迅速增长，与近年出现的生育高峰有很大关系。尽管

4、学前教育发展很快，但仍然“跑”不过入园需求的井喷速度。1：长期以，学前教育的重要性并未引起人们的足够重视。在一些地方，学前教育倍受冷落，举办学前教育的主要责任推向了市场，财政投入长期过低。而这些本就数量不多的经费又仅仅投向了少数示范幼儿园，由此导致学前教育资总体规模不足与结构不均衡，这是造成“入园难”、“入园贵”的主要原因。2：优质资不足，家长“抢跑”心态严重家长对优质特色幼儿园的迫切追求，以及“不让孩子输在起跑线”的攀比心理，使优质公立幼儿园和一些有知名度的私立幼儿园，成了家长们追棒的目标。优质学前教育资不足、学前教育发展不均衡，是导致“入园难

5、”的重要因素。3：农民工进城，流动留守幼儿大量增加与人口出生高峰一样，非户籍适龄儿童的增加，也造成了巨大的入园压力。随着城市经济社会的快速发展，外人口不断流入而且难以预测，使本就有限的学前教育资出现短缺。4：幼儿教师队伍建设管理招生混乱，监管缺乏。长期以，学前教育教师队伍收入不稳定，工资待遇没有得到很好的保障；很多幼儿园的招生是自主招生，没有一个部门进行统一收费监管。民办幼儿园无证办园难以根治，收费混乱，教育质量不高。：幼儿园布局失衡、结构不合理、优质学前教育资缺乏；随着新的小区建成，造成布局不合理；有的幼儿园重点放在园区的外部装修，没有从实际出

6、发，形成了学前教育服务重复，从而阻碍了幼儿身心发展规律和健康快乐成长。★解决策略策略1：强化政府责任，将学前教育纳入公共服务体系　　学前教育是基础教育的基础，是国民教育的组成部分，是重要的社会公益事业。推动学前教育发展、提高学前教育水平，是各级政府的一项重要公共职能。强化政府责任，将学前教育纳入公共服务体系，是化解“入园难”的根本保证。策略2：多种形式扩大学前教育资；大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。　　学前教育是一项关系到千家万户幸福的社会公共服务工程，具有公益性、公平性、非营利性等特征。这就要求各地加大对学前教育的

7、经费投入，努力扩大公办学前教育资的覆盖面，公办民办并举，加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。策略3：加强幼师队伍建设，提高学前教育吸引力高质量的幼儿教师队伍是高质量学前教育的核心和保障。造就一支数量充足、结构合理、充满活力的专业幼儿教师队伍，是提高学前教育质量，满足家长对优质学前教育资需求、缓解入园难的一个重要举措。策略4：加强幼儿园准入管理和规范幼儿园收费管理；完善法律法规，规范学前教育管理。严格执行幼儿园准入制度。完善和落实幼儿园年检制度。未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。对社会各类幼儿培训

8、机构和早期教育指导机构，审批主管部门要加强监督管理。根据城乡经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力，按照非义务教育阶段家庭合理分担教育