各种教学法及其优缺点.doc

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1、各种教学法及其优缺点1thegrammar-translationmethod优点：注重培养阅读能力和写作翻译能力缺点：忽视听说训练，不能培养学生运用英语思维进行英语交际的能力，语法规则的学习脱离了语言的实际应用，过多的使用机械记忆使课堂教学沉闷，单调乏味，忽视学生的学习兴趣，学习效果事倍功半认识：语法翻译法主要要求学生背诵，学习效率低，没有顾及英语学习听说训练，不利于学生全面发展，是一种比较传统的学习方法。2thedirectmethod优点;直接法重视口语教学，强调英语思维，能够培养学生较强的口头语言交际能力。缺点：忽视本族语的正面作用，容易造成理解上的错误和时间上的浪费，将外

2、国语的学习和本族语的学习等同起来，忽视语法的作用，过早强调活用语言，机械的模仿，记忆语言，容易造成囫囵吞枣式的僵化学习。认识：直接法直接学习外语，不借助母语进行组织教学，在听说的基础上再进行读写，比语法翻译法更进一步。3audio-lingualmethod优点：听说法的优势是通过句型操练熟练掌握一定数量的句式，有利于语言表达习惯的养成，在有限范围内，能流利的听说英语，语调比较准确自然。缺点：听说法的训练过于机械，脱离实际，忽视语言文化和语言情景等交际要素，造成大量无意义的表达。熟练掌握并流利表达的句式不能在实际生活中有效运用，教学过程中有错必纠的方法使学生失去学习热情，影响他们的

3、学习积极性。认识：听说法的学习策略是听说领先，读写跟上。其学习训练方式较多样化，符合学生要求，如果注重句式在生活上的灵活运用会更好。4thesituationallanguageteaching优点：便于使学生获得感性材料，把理论与实际联系起来。有利于调动学生的非智力因素，使学生注意力集中，学到的知识易于掌握巩固。缺点：完全排除母语，不利于对语言材料的彻底理解。过分强调整体结构的感知，使学生对语言项目缺乏清楚的认识。认识：情景交际法能让学生更加容易理解所学内容，能够身临其境的学习外语，是一种比较可靠的教学方法，但需要准备的材料多，操作较麻烦。5thecognitiveapproac

4、h优点：有利于培养学生的创造性思维，在理解语言知识的基础上进行操练，有利于激发学生的学习兴趣，提高语言使用的准确性和得体性。缺点：对语音语调要求不严格；没有强调培养学生的交际能力。认识：在教学中强调发挥智力的作用，让学生理解所学的材料，掌握语言的运用规律，强调有意义的操练活动。熟知语言再学习贴近学生的实际。6thesilentway优点：注重培养学生口语和阅读能力，对学生的语言错误采取宽容的态度。重视人的整体性，人的情感，培养学生的智力和创造性。增加学习者的语言实践机会。老师沉默的过程给学习者更多独立思考的机会，促进其思维能力发展。缺点：老师过多的沉默会使学生失去很多学习的机会，忽

5、视了教师的主导作用。认识：由于学生周围环境的限制，多数人都以讲母语为主，师生的对话是学生获得知识的重要途径，这种方法最好用于教学的某个环节，不适合长期使用。7thetotalphysicalresponsemethod优点：能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，帮助学生理解英语而不在于纠错，使学生消除紧张心理。有利于培养学生实际应用语言进行交际的能力。缺点：只适用于语言学习的初级阶段，教学课堂包含大量的游戏活动及角色扮演，会造成课堂混乱。认识：教师采用这种方法应该要有较好的课堂管理和控制能力，结合其他方法使用效果会更佳。8thecommunicativeapproach优

6、点：.重视学生的实际需要。重视交际能力的培养，有利于学生在一定的社会环境中恰当地使用目的语进行交际。缺点： 如何确定和统计功能、意念项目，有待进一步探讨；.以功能意念为线索组织教学大纲，很难保证语法项目编排的体系性。认识：教学过程的组织应以学生为主。教师的责任是给学生提供交际情景、场合,帮助学生创造性地、自由地表达、交流自己的意念、思想。9thenaturalapproach优点：强调足够量的理解性输入，培养口笔头交际能力，注意力集中在交流信息上，理解是表达的基础。缺点：习得知识不能转化为学习知识，学习对获得流利的交际能力是极有限的，说法太绝对化。习得过程时间长。低估语法的作用。认

7、识：在结合以上几种教学方法的基础上进行改善，是一种比较可取的教学方法。10thefunctional-nationalmethod优点：充分利用视听手段，加快学生学习外语的过程，促进学生在所学的外语与实物之间建立直接的联系，从小会用外语思维能力。有利于培养学生灵活运用语言的能力和口语能力，又能使课堂教学变得生动活泼。缺点：过于强调视觉直观作用，完全排斥母语，忽略母语的中介作用，过于重视语言形式，忽视交际能力的培养。忽视语言知识的分析和讲解。认识：强调语言与真实情景或设