公共卫生的内容包括以下方面.doc

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1、公共卫生的内容包括以下方面：食品卫生、环境卫生、劳动卫 生、学校卫生和妇幼卫生、传染病以及突发公共卫生事件。1食品卫生食品卫生是指“为确保食品安全性和适合性在食物链的所有阶 段必须采取的一切条件和措施”。从狭义上讲，食品卫生是指食品干 净、未被细菌污染，不使人致病。食品卫生只是食品安全的一个部分。 食品安全与食品卫生在公共管理方面的差异也比较明显。2环境卫生环境卫生是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭示 环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境有益因 素和控制有害环境因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提

2、高整体人群健康水平的科学。环境卫生是预防医学的二级学科和主干课程，现属劳动卫生与 环境卫生学科，是预防医学学生的必修课。环境卫生学是预防医学与 环境科学相互结合的学科，并与许多学科有着密切的联系，涵盖领域 比较广阔。(1)环境卫生学的基本理论，如人类自然环境和生活环境 的基本特征、人与环境之间的辩证统一关系、环境与机体的相互作用、 人对环境有害因素反应的特征等；(2)环境与健康关系的研究方法及 应用，包括环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法，先进的细 胞生物学和分子生物学技术在环境污染物在细胞水平、蛋白质水平及 基因水平上相互作用

3、研究的应用；(3)自然环境与健康的关系，如大 气卫生、水体卫生、饮用水卫生和土壤卫生；(4)生活环境与健康的 关系，如住宅与公共场所卫生、城乡规划卫生、家用化学品卫生；(5) 环境相关疾病，如环境污染与公害病、环境污染与致癌、致畸、致突 变危害、微量元素与生物地球化学性疾病等；(6)环境质量评价的理 论和方法，科学阐述环境质量与人群健康的关系。3劳动卫生劳动卫生与职业病学，是预防医学的一个分支学科，旨在研究 劳动条件对健康的影响。通过改善劳动条件，创造安全、卫生、满意 和高效的作业环境，提高劳动者的职业生活质量。劳动卫生与职业病 学的

4、研究和服务对象应包括个体、人群及其所处环境。个体是群体的 基础，对职业人群中个体健康状况和异常发病现象的观察，常能获得 职业性有害因素对该人群潜在危害的证据。同时，充分了解人群所处 环境状况，才能判断疾病与环境间的联系。所以，对个体、群体和环 境的研究，三者缺一不可。劳动卫生与职业病学的任务：首先，是识别、评价、预测和控 制不良劳动条件中存在的职业性有害因素，以防止其对劳动者健康的 损害；其次，是对职业性疾病的受损者进行早期检测、诊断和处理， 促使其尽早康复。4学校卫生学校卫生的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康 教育，培养

5、学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件； 加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。主要内容包括：监测学生的健康状况。对学生进行各项身心发 育指标、疾病发生、发展状况进行动态的观察、记录、分析，掌握学 生的生长发育特点和规律，从中发现问题并提出问题的对策或方案， 最终达到保证学生健康发育成长的目的。对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯。健康教育的 内容有：个人卫生环境卫生、青少年生长发育常识、营养卫生、生理 卫生保健、心理卫生保健、常见病、多发病防治常识等。常用的形式 有：黑板报、宣传画、广播电视、知识竞赛活动、课堂授课

6、、专题讲 座、检查评比等。改善学校卫生环境和教学卫生条件。环境卫生是指学生学习、 生活、运动、休息的所有场所，重点是教室、寝室、食堂、厕所及运 动场。基本卫生标准是干净、整洁、文明优雅、要求环境噪声、通风、 采光、照明、教室建筑、黑板桌椅等设施符合国家的有关标准。加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。在宣传教育和改善 卫生条件的基础上，应重点对传染病和学生常见病进行预防和治疗， 其中，预防又是重中之重。预防的方法又可分为两种：一是主动性预 防，即按照有关法律、法规制度和条文，结合本地区、本学校的疾病 发生的特点，分季节、分年龄进行有计

7、划的预防工作。如夏秋季节预 防肠道传染病，小学生预防龋齿，中学生预防近视等。二是补救性预 防，一旦发生有可能引起流行的病例，应紧急全体动员，按照科学的 方法进行突出性补救预防。如突遇传染病例的出现，应紧急隔离治疗 病人环境消毒，群体免疫注射等。