花非花,雾非雾 课件.ppt

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1、花非花，雾非雾——学习自然景物描写钟祥市冷水二中田梅展板1不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑葚；也不必说蝉在树叶里长吟，黄蜂伏在菜花上，叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……还有覆盆子，像小小球，色味都比桑葚要好得远。展板2比较以下原文，你发现了什么？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……还有覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。展板3景物描写的第一重境界——花是

2、花，雾是雾。添加修饰，描摹特征。展板41、观察：调动感官，讲求顺序。小练：请同学们以“校园里的那抹秋色”为题，运用我们刚才总结的“添加修饰，描摹特征”的方法写一段话，要求调动感官，讲求顺序。至少要描绘三到五种景物。我走进校园……校园里的那抹秋色刚出寝室门，就感到一阵凉爽的秋风吹来，浑身舒畅，没想到秋天的风是如此的清爽宜人。我仰头深吸一口气，突然一小片镀上了金边的叶子，从我眼前飘过，我一把捉住它，它的叶面已经枯涩，有许多不规则的暗斑，叶柄和叶脉还有一丝淡淡的青色。头顶上，两只麻雀的叫声吸引了我，身形圆润的它们并

3、排站在半空的电线上，梳理着羽毛，嘴下面的嗉囊突起并歪在一边。但很快我的视线被生物园地里的一丛篱笆拉了过去，因为一股淡淡的幽香悄悄从那里溜进我的鼻孔，那是桂花的香味！几丛嫩黄的小花从叶片中露出来，与绿叶交相辉映，煞是好看。几根紫褐色的藤蔓横过这丛篱笆，紧紧攀附在对面的墙上。藤蔓上的叶子大多显露出黄褐色，已有大半落下。地面上的草丛已渐渐枯萎，灰白的茎叶硬硬地戳在哪里。展板5先读再小组讨论：这三处的景物描写为什么能给我们以深刻的印象？①残月如钩，几点疏星挂在天际。冷风吹过，枯黄的梧桐叶颓然而下，像断翅的蝴蝶踉踉跄跄

4、地飞向远方。②梧桐树光秃秃的枝上，挑着几片枯黄的残叶，弯曲地伸向天空，好像一位流浪老人向人哀求时，伸出干瘦的手掌那样孤独而无力。③篱笆里的几小块田地裸露着身子，什么菜也没有种，一片肃杀的景象。唯有角落里的两株高大的苋菜怀抱着它们成熟的孩子挺立在那里，浑身通红。展板6景物描写的第二重境界——花非花，雾非雾。运用修辞，展现神韵。展板72.修辞：合乎情境，前后一致。小练：请同学们以“校园里的那抹秋色”为题，运用我们刚才总结的“运用修辞，展现神韵”的方法写一段话（或者就在你第一次训练的内容上添加或者修改），要求在运用

5、修辞的时候注意做到合乎情境，前后一致。校园里的那抹秋色刚出寝室门，就与一阵凉爽的秋风撞了个满怀，浑身舒畅，没想到秋天的风是如此的清爽宜人。我仰头深吸一口气，突然一小片镀上了金边的叶子，像一只断翅的蝴蝶从我眼前跌落，我一把捉住它，它的叶面已经枯涩，有许多不规则的暗斑，叶柄和叶脉还有一丝淡淡的青色。头顶上，两只麻雀的叫声吸引了我，身形圆润的它们并排站在半空的电线上，梳理着羽毛，嘴下面的嗉囊突起并歪在一边。但很快我的视线被生物园地里的一丛篱笆拉了过去，因为一股淡淡的幽香悄悄从那里溜进我的鼻孔，那是桂花的香味！几丛嫩

6、黄的小花顽强地挤开它们周围宽大的叶片，笑眯眯地跟我打招呼。几根紫褐色的藤蔓横过这丛篱笆，紧紧攀附在对面的墙上。藤蔓上的叶子大多显露出黄褐色，已有大半落下。地面上的草丛已渐渐枯萎，灰白的茎叶硬硬地戳在哪里。A、最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微

7、黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南市受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》）展板8请两位同学分别有感情地朗读一遍A和B，其他同学要注意段落中字体被标红的部分，想一想它们是从哪个角度来写景的？B、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，

8、还眨呀眨的。”（朱自清《春》）展板9景物描写的第三重境界——情深深，雨蒙蒙。穿插想象，虚拟情境。展板103.虚拟：想象合理，顺势引出。小练：请同学们以“校园里的那抹秋色”为题，运用我们刚才总结的“穿插想象，虚拟情境”的方法在你第二次训练的内容上添加一两处虚写的情境，要求在添加的时候注意做到想象合理，顺势引出。校园里的那抹秋色刚出寝室门，就与一阵凉爽的秋风撞了个满怀，浑身舒畅，没想到秋天的风是如此的清