唐晓南认识时、分、秒研究报告.doc

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1、认识时、分课时教学目标：1、知道钟面上一共有12大格、60小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。教学重点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学难点：看钟表准确地说出经过的时间。教具、学具准备：实物钟、钟面模型教学过程与方法：一、创设情境，引入新课。1、结合上课时间，复习整时谈话：小朋友看现在是几时？我们上课好吗？2、结合生活实际，引出分，介绍时与分的关系。谈话：每件事都是在不同的时刻做的，为了准

2、确地知道做每件事的时刻，就需要把1小时的时间细分，于是就有了比时间更小的时间单位——分。1小时里有多少分呢？我们把1小时的时间平均分成60段，每一段就是1分，合起来是60分，所以1时=60分。今天我们继续认钟表，认识时、分。（板书课题）二、组织探究，学习新知。1、认识时、分钟的联动关系。学生拨一拨，说说发现了什么？2、认识钟面上的大格、小格。钟面上一共有多少个大格？一个大格里有几个小格？12个大格里一共有几个小格？3、认识时针、分针是怎样计时的。讲述：我们在一年级已经学过时针从12到1是1小时，从1到2也是1小时，也就是说时针走了一大格是多少时间？（板书：时针走了一大格是1小

3、时）练习：时针走了2大格是多少小时？时针从12走到4，走了几小时？演示：分针走1小格是1分。板书。学生齐读。练习：分针走2小格是几分？走3小格是几分？4、学生独立操作，进一步感知1时=60分。学生动手拨一拨，看分针走多少小格时针下好走1大格？5、感受1分钟有多长，教育学生要珍惜每一分钟。三、巩固练习，实际应用。师生互动拨钟表。四、自我总结，深化认识。提问：今天我们学了这么多知识，你有什么收获？作业反馈及补缺2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，12，侵权必究联系

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