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时间:2020-08-05
《唐晓南认识时、分、秒研究报告.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识时、分课时教学目标:1、知道钟面上一共有12大格、60小格;知道时针、分针是怎样计时的;知道1时=60分。2、初步建立时、分的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活,又应用于生活,增强数学应用意识。教学重点:时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。教学难点:看钟表准确地说出经过的时间。教具、学具准备:实物钟、钟面模型教学过程与方法:一、创设情境,引入新课。1、结合上课时间,复习整时谈话:小朋友看现在是几时?我们上课好吗?2、结合生活实际,引出分,介绍时与分的关系。谈话:每件事都是在不同的时刻做的,为了准
2、确地知道做每件事的时刻,就需要把1小时的时间细分,于是就有了比时间更小的时间单位——分。1小时里有多少分呢?我们把1小时的时间平均分成60段,每一段就是1分,合起来是60分,所以1时=60分。今天我们继续认钟表,认识时、分。(板书课题)二、组织探究,学习新知。1、认识时、分钟的联动关系。学生拨一拨,说说发现了什么?2、认识钟面上的大格、小格。钟面上一共有多少个大格?一个大格里有几个小格?12个大格里一共有几个小格?3、认识时针、分针是怎样计时的。讲述:我们在一年级已经学过时针从12到1是1小时,从1到2也是1小时,也就是说时针走了一大格是多少时间?(板书:时针走了一大格是1小
3、时)练习:时针走了2大格是多少小时?时针从12走到4,走了几小时?演示:分针走1小格是1分。板书。学生齐读。练习:分针走2小格是几分?走3小格是几分?4、学生独立操作,进一步感知1时=60分。学生动手拨一拨,看分针走多少小格时针下好走1大格?5、感受1分钟有多长,教育学生要珍惜每一分钟。三、巩固练习,实际应用。师生互动拨钟表。四、自我总结,深化认识。提问:今天我们学了这么多知识,你有什么收获?作业反馈及补缺2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵权必究联系QQ688432422,12,侵权必究联系
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