小学语文教学研究--简答.doc

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1、.小学语文教学研究一.简答题1.在语文课程中,表达形式的学习是教学的着眼点和重要目的之一2.语文教材有哪些主要功能3.简答语言和言语的区别和联系4.应该如何编制双向细目表5.主要的写字教学策略包括哪些6.为什么在中年级应主要采用观察作文的形式来发展儿童的语言功能3.当前小学语文评价改革的重点是什么7.关于事实的研究报告主要包括哪些类别8.语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容9.语文教学过程如何体现语文课程的实践性特点10.阅读作文训练体系的主要类型有哪些11.关于事实的研究报告有哪些主要特点11.怎样理解“语文是最重要的交际工具”12.在语文教学中培养情感.态度.价值

2、观应该注重哪些主要方面?13.综合性学习评价重点是什么?应从哪几方面来进行评价?13-1语文课程有哪些功能?其基本功能和主要任务是什么?14.应该重视写字教学?15.简述构建口语交际教学序列的依据.16.语文教学研究有哪些主要内容?17.语文教材如何体现鲜明的时代性?18.关于事实的语文研究报告主要包括哪些类别?19.简述口语交际教学序列的主线和辅线.20.简述口语交际能力的内涵.21.有效地开发并利用好母语学习的课程资源?22.小学生独立识字能力大致包括哪些内容?23.为什么语文课程标准提出综合性学习?24.语文教学过程中的评价具有哪作用?25.简述我国传统语文教

3、育留下了哪些宝贵遗产.26.在综合性学习的教学中实施兴趣性教学策略最重要的方法是什么?为什么?27.低年级儿童的思维有什么主要特点?28.双向细目表的“双向”指的是什么?编制表主要操作步骤?29.语文课程具有哪些功能?30.简述语文课程资源的内涵.31.简要谈谈你对综合性学习个性化策略的理解.32.中年级学生应该采用什么样的作文形式来进行思维能力训练并发展语言功能?为什么?33.如何理解语文课程标准和语文教学大纲名称变化的实质?34.具体论述语言能力和言语交际能力的内涵及相互关系.35.我国古代阅读教学有哪些经验值得我们借鉴?为什么?36.阅读教学基本型模式的几个阶

4、段及基本任务.37.对阅读教学的重要教学策略“加强语言实践”的认识.38.如何理解语文教学评价的发展性功能?39.阅读教学中运用“注重人文熏陶”的教学策略怎样才能收到实效?40.具体论述语文综合性学习的主要任务.41.作文教学中如何开发学生的创造潜能?42.从思维能力训练的角度,举例论述小学高年级学写各种实用作文的必要性.43.论述口语交际教学的“动机激发”策略.44.自身教学实际谈谈你对口语交际教学策略的理解.45.多彩的夏天》各教学环节达到了什么教学目的46.彩的夏天》教师的教学有什么突出特点.47.借箭》各环节的设计意图是什么?48.借箭》最大特色是什么?具体

5、分析.49.画展主要教学特色.50.教学中是如何进行阅读教学评价的?51.文教学案例的主要教学环节.52.“抓住特征教学案例中,教师教学的重点?用什教学方法?53.市场》体现了《语文课程标准》中关于习作教学的什么精神?54.农贸市场》案例,教学鲜明特色?55.农贸市场》对教材的处理上,你能得到什么启发56.人物素描”作文课在案例中,该教师对作文方法的指导有什么突出特点?这种指导产生了什么样的效果57.人物素描”作文课插话具有何种意义58.《鸟的天堂》设计意图.59.从母语学习和语文素养的角度看,鸟的天堂有什么鲜明特点60.赵州桥》五个教学步骤的设计意图.61.赵州桥

6、》自主探究学习,谈谈该案例中教师的教学有何主要特色.62.《咏柳>在发掘和应用语文课程资源方面,该案例具有么特点63.《咏柳有益的启示64.《两个名字》语文学科个性,65.《四季》体现语文实践训练为主的教学原则的?8.这份教学设计中,教师运用游戏66.《识字四》有这样四组词:观察采集昆虫用了什么教学策略?运用得是否合理,为什么67《识字四》主要体现了什么样的特点?68.《苦柚》体现了新课程什么样的思想?问题2:教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的特色?70.语文教材具有哪些主要功能?71.我们应当如何多渠道开发和利用语文课程资源?72.汉语拼音教学策略包括哪些内容7

7、3.你如何理解语感的内涵74.联系实践,谈对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”理解75.联系实践:如何培养学生的语文素养76.语文课程标准提出了哪些新理念?你如何理解这些理念的内涵?.77.论述识字教学的策略.78.举例论述在阅读过程中如何发挥学生的主体作用.79.该阅读课教学设计体现的是探究性学习理念.80.简述在小学阶段学生语言交际功能及思维活动的发展各呈现出什么年龄特征.81.如何理解口语交际的含义82.怎样才能成功激发学生口语交际的动机83.语文课程评价具有哪些功能84.谈对“充分激发学生的作文动机”的理解和应用.85.举例论证口语交际教学与听