六年级语文下册期中试卷分析

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1、六年级语文下册期中试卷分析7六年级语下册期中试卷分析一、六年级语文下册期中试卷分析7六年级语下册期中试卷分析一、六年级语文下册期中试卷分析7六年级语下册期中试卷分析一、六年级语文下册期中试卷分析7六年级语下册期中试卷分析一、六年级语文下册期中试卷分析7六年级语下册期中试卷分析一、期中考试基本情况分析本次试卷题型多样，题量较大，难度偏难，覆盖面较广，有一部分立足于内，同时做了适当拓展延伸。但部分考察内容还是让人挺感到云里雾里，题型新颖，学生思路打不开。整张试卷说，紧扣语训练的三大板块：基础知识、阅读、作，对六年级的学生的知识、能力、书写习惯进行了考察。全班共74名学生，本

2、次考试全部参加，4838，语平均分为,638分，及格6人，及格率为768%。从学生完成试卷的情况看，内基础知识掌握还不错，比如第二题、第三题和第六题，共8+6+10=24分，学生基本得20分以上，基础差的学生失分较多。其他题都需要运用学生的解答能力做，反而形成了鲜明的对比。能力题明显做的不好。用修改符号修改一封信这一题失分较多，十处错误给分，基本得2、3分，以后教学中要加强这方面的训练。再者就是阅读训练，部分同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。其间有连短意思都没弄懂的学生，阅读题共17分，程度好的学生得10左右，尤其是《春天的回忆》这篇短，全部

3、只有两个做对，其他学生在11分，只得4分左右。这次考试作题目适合孩子们写，孩子们均有话可说，个别书写不工整，其中也不乏优秀，感情真挚，30分作得分较理想。本班学生一贯以想得开，较懒散，每上总要有前思想教育，老师心力劳累，仍需一直看查，教育过刚转脸，像工作没做一样，让你感觉像一拳打在棉花上，真的是一空再空。家访很交心的和家长沟通学生本学期应怎样配合教育，家长也松劲，说好不出去打工，在一个电话打过去已在外地。好累。二、存在的主要问题1、语基本功方面：试卷答题中可以看出，字、词、句基本功的训练还要再进一步加强，字词的意思不能完全正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，句子改写几

4、乎都做过的题型，似乎不管讲多少遍，再透彻，还是要错，全部集齐这些因素，这才是一个完整的考试存在状态。这应该是每个年级提都不想再提及的一个存在现状。2、阅读积累方面：学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从字中提取信息、整理信息的能力。3、习作方面：个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一事情完整、具体清楚表达的能力较弱。中出现错字、错句情况严重者不少。反映出学生语言基本功不够扎

5、实。学生的试卷书写不够工整、甚至描描画画，致使卷面不够整洁。4．学习习惯：阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考。做完试卷没有检查的习惯。昨天共同分析卷子的时候我还讲到，现在把卷子给你，看到有错号的那些题你自己能改过吗？学生们说能，我说这个过程就是检查，老师帮你检查过了，你一看，这道题好可惜，那道题有遗憾。你自己如果用心再检查一下的话，会有什么不一样呢？总而言之就是学生的死板学习更为凸显，而学习能力的培养从试卷答题情况看显而易见，非常不理想。我感受到了挫败感，被狠狠的否定了一把，好像在努力着，被榔头重重的给了一棒，

6、有点晕晕的。我有计划的让学生周五拿回家，让学生和家长共同审视这张卷子，并不是看分数，就是看看从卷面上分析学习的问题在哪里，认识两个月以的自己，像倒放电影一样的审视自己，家长帮助孩子解决问题。似乎我想多了，周一上午在堂上，我找了几位学生谈自己发现的问题，并问其间和家长谈了什么。又一盆冷水泼过，有一位语学习程度还行，家长同样关心的这样一位学生，但这次60多分，我很想听听她和家长谈的内容，然而就是这次考得很砸，我就接着说，是的，你这成绩确实我都没有想到，就接着问，还有呢？她说没有了。我都有气无力了。但是我还是批评之后提着心劲让他们正视自己的学习问题在哪里，找到问题解决问题，跌

7、倒不可怕，坚强的前行才会接近成功。三、结合本班情况制定今后教学的改进措施1、继续抓紧语基础教学。从本次检测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的堂作业和单元试卷中类似出现，仍有学生的失分较多。究其原因：1）平时教学中堂练习题，学生不能主动而高效的完成，不能充实的达到训练的目的。2）复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期