社会美 人的美课件.ppt

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1、第2节人的美学习目标1．了解人的美的定义2、能叙述人的美的特点3、能说出内在美的构成要素4、能说出内在美的构成要素人，既是审美的主体，也是审美的客体，人本身就是社会活动中最具欣赏价值的审美对象。作为社会活动的主体，人的美就是社会美的核心体现。第2节人的美人的美是内在精神和外部姿态的有机结合，是品质和行为的统一体现。一、人的美的含义人的美是指人在社会活动中通过不断努力而形成的内在美好精神与人体本身所呈现出来的外在优美形象完美统一的美。一、人的美的含义它包含两个要素：一是源于品行、修养、人格等内在方面的精神特质，包括道德、理想、才

2、识、情感等，称内在美；二是人的外在体现，包括语言、举止、风度、服饰、仪容、形体等，称外在美。（二）人的美的特点1、人的美既有社会性又有自然性2、人的美是内在美和外在美的有机结合。外在美是人的美的形式，内在美是人的美的内容。欣赏一个人，既要欣赏他的外在形象，也要注重他的内在表现。一个真正具有美感的人，应该是内在美和外在美高度统一、协调一致。（二）人的美的特点3、人的美既包括个人的美也包括人类群体的美。中华民族是一个爱国、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢及自强不息的伟大民族。《爱我中华》（三）内在美与外在美的关系1．内在美是本质的美，

3、在人的美中起核心主导作用；外在美是外表的美，是形式美。（三）内在美与外在美的关系2、内在美通过外在美得以表现，外在美受内在美制约。（三）内在美与外在美的关系3、外在美具有直观性，易于被发现；而内在美需要深入的观察才能被发现。（三）内在美与外在美的关系4、外在美保持时间较短暂，容易改变；而内在美一般较持久、较稳定。二、内在美内在美是指以道德、人格为主导的内心世界的美。包括道德、理想、人格、才识、情感等。崇高的道德、远大的理想、高尚的人格、睿智的才识、真诚的情感，构成一个人的内在美。内在美是人的美的本质和核心。（一）道德美（二）理

4、想美（三）人格美（四）才识美（五）情感美（一）道德美指道德行为、品质和境界的美，指一个人具有崇高的思想道德境界、高尚的道德行为和道德品质。道德美的核心是善。《让世界充满爱》（二）理想美指人具有科学的人生观、远大的理想和坚定地信念。周恩来的故事你的理想是什么呢？（三）人格美人格美就是人的尊严美。宁为玉碎，不为瓦全。生当作人杰，死亦为鬼雄。生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。诗歌《囚歌》为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：——爬出来吧，给你自由！我/渴望自由，但我/深深地知道——人的身躯/

5、怎能/从狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！（四）才识美指人拥有聪明的头脑、丰富的学识和睿智的才干，这是人的内在美所不可缺少的组成部分。居里夫人（五）情感美指人的情感的纯洁、真挚等审美属性，指一个人具有纯洁高尚的情操，是一种健康高尚的肯定性情感。1、爱国情与乡情美2、爱情美3、同情美1、爱国情与乡情美举头望明月、低头思故乡。何当共剪西窗烛，欲话巴山夜雨时。近乡情更怯，不敢问来人。儿童相见不相识，笑问客从何处来。朗读《乡愁》《梦里水乡》2、爱情美指男女间真挚爱

6、情的审美属性。马克思与燕妮我愿意是急流我愿意是急流，　　　　　　　　　　　　　山里的小河，　　　　　　　　　　　　　在崎岖的路上、　　　　　　　　　　　　　岩石上经过……只要我的爱人　　　　　　　　　　　　　是一条小鱼　　　　　　　　　　　　　在我的浪花中　　　　　　　　　　　　　快乐地游来游去。我愿意是荒林，　　　　　　　　　　　　　在河流的两岸，　　　　　　　　　　　　　　对一阵阵的狂风　　　　　　　　　　　　　　勇敢地作战……只要我的爱人　　　　　　　　　　　　　　是一只小鸟　　　　　　　　　　　　　　在我的稠密的　　　

7、　　　　　　　　　　　树枝间作窠，鸣叫。我愿意是废墟，　　　　　　　　　　　　　在峻峭的山岩上，　　　　　　　　　　　　　　这静默的毁灭　　　　　　　　　　　　　　并不使我恼丧……只要我的爱人　　　　　　　　　　　　　　是青青的长春藤，　　　　　　　　　　　　　　沿着我荒凉的额，　　　　　　　　　　　　　　亲密地攀援上升我愿意是草屋,在深深的山谷底,草屋的顶上　　　　　　　　　　　　　　饱受风雨的打击……只要我的爱人　　　　　　　　　　　　　　是可爱的火焰,在我的炉子里,愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，　　　　　　　　　　　　　

8、是灰色的破旗，　　　　　　　　　　　　　　在广漠的空中，　　　　　　　　　　　　　　懒懒地飘来荡去，　　　　　　　　　　　　　　只要我的爱人　　　　　　　　　　　　　　是珊瑚似的夕阳，　　　　　　　　　　　　　　傍着我苍白的脸，　　　　　　　　　　　　　　显出鲜艳的辉煌。《我