【人教版】语文九年级上册教案：第25课 词五首.doc

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1、《词五首》教学设计【教学依据】中国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗.宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志.词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式.可以说透过诗歌的家里行间，我们可以触摸历史与文化的脉博.《词五首》就是从“余晖脉脉”.“长烟落日”的自然景色，从“城外狩猎，沙场秋点兵”的生活场景，从独倚危楼，无语泪流的举止神情去与古人作一次心灵的对话，去感受古人的离愁别绪.壮志难酬.中学阶段，是学生各种情感迅速发展的时期，开始关注自然，反思生活，感悟人生，这无疑是学习本文的良好条件，但我们也应看到由于社会历史背景的遥

2、远.作者经历的复杂，使得词中所描述的景与情与学生之间有一定的距离，因此在学习中详细掌握与了解每首词的背景材料，就显得非常重要.【教学设计】［教学目标］知识能力目标：1.了解著名词作家生平，词的风格及代表作品.2.学习词的基本知识.3.掌握吟诵欣赏词的技巧与方法.过程方法目标：1.引导学生反复诵读，掌握适当的停顿，节奏与语气.2.充分发挥学生主体想象在阅读词时的作用.3.指导学生结合词的背景来阅读理解词的内容.4.鼓励学生从语言的角度品析词的意境.态度情感价值观：1.体会词所表现出来的情感与思想.2.认识古人面对自然.生活与自身变化所持的态度与观念.3.在

3、感悟中使学生多一份情感的经历.［教学方式］1.在词的欣赏中教师以引导为主，避免一言堂，应该是一位起纽带作用的主持人.2.学生是本文学习的主体，从背景资料收集.品味词的语言.感受作者的情感，无不渗透着学生主体智慧的参与.3.词的学习中，老师要鼓励活学生间自主.合作，讨论的学习氛围.通过同伴间对话与交流，团结与互助，更有利于让学生体会到学习的快乐.［教学构思］一.学生准备.教师引导：学生预习课文.收集整理与课文有关的资料，做好学习古词的准备；老师对准备内容作方向性作引导.二.学生吟诵.教师引导：学生反复吟诵古词，互相讨论朗读节奏与语气，老师作适当指导.三.学

4、生体验，老师点拨：学生在吟诵基础上，感受词作者所描绘的情境与景物.感悟作者的思想情感，进行体验训练；老师对词中与体验相关的重要部分作启发式点拨.四.学生品味.教师点拨：学生对古词的语言及表达进行深入赏析与品味，着眼于名句.关键词，老师从文学欣赏的角度予以适当的指点.五.学生讨论.教师主持：在体验与品味的基础上，让学生将自己的感受与评价表达出来，以讨论争鸣形式，使学生间不同思想与理解互相碰撞，闪现学生学习的灵感，开阔学生学习的视野.老师在其中作为一个组织者，起一个承接作用.六.学生反思，教师鼓励.在经历各种学习形式后，学生对各首词提出质疑，并互相讨论与反思

5、，找到正确的理解途径.教师要鼓励学生畅所欲言，充分发挥学生在阅读中的主导地位.七.学生总结，教师归纳.让学生学习阅读与欣赏词的基本方法，了解吟诵.理解.品味.联想.反思是欣赏词的基本过程.【教学实录】师生活动专家点评师：大家都知道，中国是诗的国度，灿烂的中国文化就是一部诗歌史，词是诗的姐妹艺术，也是中国诗歌文化不可分割的一部分.初中阶段你们学过哪些词，能吟几句其中的名句吗？生：有苏轼的《水调歌头》，名句是“但愿人长久，千里共婵娟”生：还有辛弃疾的《西江月》，名句是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”生：还有李清照的《如梦令》，名句是“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭.

6、”生：还有晏殊的《浣溪沙》，名句是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来.”……师：看来大家对词的了解还很多，那么今天我们再来学习五位作家不同风格的词，来与这些作家作一次心灵的对话， 结合学生学习实际，引导学生关联已有知识，对学习新知识无疑是一种良好的铺垫.说名句，实际上是在让学生在重温如何读诗.诵读是读词的第一步，也是欣赏词的开始，所以以此为学习的起点，符合学生学习的实际及需求.请大家先自己诵读这五首词，注意停顿与节奏.然后请部分同学来为大家朗读.……师：好了，下面请同学起来朗读.……师：刚才几位同学读得不错，节奏与读音还比较准确，但其中有一些地方应注意：《

7、望江南》中第二句的停顿应是“过尽千帆/皆不是，斜晖脉脉/水悠悠.”《渔家傲》最后一句应读成“将军白发/征夫泪”.《江城子》里“千骑”中的骑应读成“ji”(第四声).《破阵子》中第二句应读为“八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声.”只有正确的诵读才能正确的理解词的基本意思，下面就请同学们结合预习谈谈对五首的理解生：《望江南》读后总觉得有一种淡淡的忧愁之意.对朗诵作适当点拨，能起到让学生迅速理解词的主题及意境的作用.理解词的基本意义及情感，是读词的第二步，也是读词中对内容的具体的理解部分.《望江南》紧扣“忧愁”来理解，有的放矢地理解全词有非常重要的意义.师

8、：说得很对，大家能说说从哪里能看出来吗？生：一个“独”字，点出主人公很孤独.生：