福建省厦门外国语学校2019届高三英语最后一模试题201906260121教学文稿.doc

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1、福建省厦门外国语学校2019届高三英语最后一模试题201906260121精品文档福建省厦门外国语学校届高三英语最后一模试题本试卷共页。满分分。考试用时分钟。注意事项:.答题前,考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。.考试结束,考生必须将试题卷和答题卡一并交回。第一部分听力(共

2、两节,满分分)  做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节(共小题;每小题分,满分.分)  听下面段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的、、三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。.?.......?....?.......?.......?.....'.收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档第二节(共小题;每小题分,满分分)  听下面段对话或独白。毎段对话或独白后有几个小题,从题中所给的、、三个选项中选出最佳选项。听每段对话

3、或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题秒钟;听完后,各小题将给出秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第段材料,回答第、题。.?.'..'..'..?......听第段材料,回答第至题。.?.......?......听第段材料,回答第至题。.?.......?.......?......听第段材料,回答第至题。.?.......?.......?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档.......?......听第段材料,回答第至题。.?.......?.......'?.......?......第二部分阅读理解(共两节,满分分)第一节(共小

4、题;每小题分,满分分)  阅读下列短文,从每题所给的、、和四个选项中,选出最佳选项。'é,,,,,é.,.(钟摆).,,,'..;'.,,,.(有插图的),,,,.,,.,,',.,.',..é?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档........?.......é..?........,(),.,.,.(针灸),(按摩).,,.’.,(药草).,,..,.,,(处方).,,..,..,.(痢疾)’.,...?.........’?.........?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档.........?...’.....(长牙),.,’

5、,’.,,,..’,—.,,(武器).,.,’..’,,.,.,,.,,..?.........?.........?.........“”?........(导航).,.()..,(激光感应器),.,,,.,,..收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档,(障碍),.,.",”,."',.".?.........?.........?.....'....?........第二节(共小题;每小题分,满分分) 根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 ...—.,.,..,’.,.—“”..,,,..“”.!.“

6、”.’,!...,..,.收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档...?...,.第三部分英语知识运用(共两节,满分分)第一节(共小题;每小题分,满分分)  阅读下面短文,从短文后各题所给的、、和四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 . ..,,.. ,....“’,’?”.“,,”.“,”.“’,’?”,,“??”..       .                .                ...       .             .          ...           .               .       

7、         ...       .    .      ... .        .         ...       .                .               ...     .               .              ...           .            .               ...           .             .           .收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档..          .            .             

8、 ...           .                 

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