王丽丽公开课教案 植物生长素的发现

《王丽丽公开课教案 植物生长素的发现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、永年二中课时教案科目生物课型新授课课题第1节植物生长素的发现授课时间2012-11-13授课人王丽丽课标要求1、植物生长素的发现；2、解释植物向光性的原理；三维目标1．知识目标：①概述生长素的发现过程。②说明植物向光生长的原因。2．能力目标：①通过体验发现生长素的过程和方法。培养设计探究实验的能力。②训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。3．情感目标：利用生长素发现过程进行科学发展史教育，使学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。教学重点生长素发现过程教学难点植物向光性原理的解释教

2、学方法归纳法、讨论法、师生互动法等教具多媒体课件教学过程：教师活动学生活动〖引入〗多媒体展示图片：向光生长的植物问题：图片中植物生长特点？植物会向着光源生长在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象，叫做向光性说出向光性对植物生长的意义？过渡：向光性是日常生活中非常常见的现象，许多科学家就是通过对植物生长向光性的研究发现了调节植物生命活动的一种非常重要的激素——生长素，它也是第一种被人们发现的植物激素，下面我们就重温科学家在生长素的发现过程中的所做的一些实验。观察图片思考、回答教师活动学生活动一，植物生长素的发现1、达尔文的实验材料：金丝雀虉草（背景

3、介绍）胚芽鞘图片胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套装物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用图片：实验示意图解释锡箔纸，不透光问题：描述各步操作的实验处理和实验现象①、胚芽鞘在黑暗中向上生长②、完整的胚芽鞘受到单侧光照射，尖端下方朝向光源弯曲③、去掉尖端后单侧光照射，胚芽鞘直立生长④、锡箔（不透光）罩住尖端，胚芽鞘直立生长⑤、锡箔罩住尖端下方，尖端下方朝向光源弯曲问题：1、比较图①和②图，可以得出什么结论？2、比较③和④的实验现象，可以得出什么结论？3、尖端下部为什么会生长？为什么会弯曲

4、生长?4、达尔文并未设计实验来证明他的推论，是谁来证明的呢?2．鲍森.詹森的实验图片：实验示意图解释琼脂片可以透水和一些化学物质问题：1、描述实验处理和实验现象2、观察示意图，能得出什么结论？3、詹森的实验应如何进行改善？观察图片，认识胚芽鞘结构观察实验示意图，描述实验处理和实验现象分析实验现象，回答问题学生得出推论学生回答观察实验示意图，并描述实验处理和实验现象3．拜尔的实验图片：实验示意图问题：1、描述实验处理和实验现象黑暗环境、尖端放在一侧，2、拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光的影响，控制变量3、没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？化学物

5、质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长如果想要证明这种“刺激”是一种化学物质，最好的方法是直接将这种化学物质加在胚芽鞘的下方，然后观察现象。但是詹森和拜尔的实验都还是离不开胚芽鞘的尖端4．温特的实验引导学生完成实验过程注意对照组的设置1931年，荷兰科学家郭葛从人尿中分离出了含有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA），1946年从高等植物中分离出生长素。植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物体有显著影响的微量有机物二．植物向光性原理的解释综合以上实验结论，解释植物向光弯曲生长的原因。生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位。生

6、物科学研究的一般过程。实验设计应注意什么？观察实验示意图，并描述实验处理和实验现象回答问题思考并讨论实验设计自主学习合作探究教师活动学生活动第一节、植物生长素的发现一．植物生长素的发现过程达尔文鲍森.詹森拜尔温特二．植物向光性原理的解释附：板书设计教师活动学生活动3．拜尔的实验图片：实验示意图问题：1、描述实验处理和实验现象黑暗环境、尖端放在一侧，2、拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光的影响，控制变量3、没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长如果想要证明这种“刺激”是一种化学物质，最好的方法是直接将这种化学

7、物质加在胚芽鞘的下方，然后观察现象。但是詹森和拜尔的实验都还是离不开胚芽鞘的尖端4．温特的实验引导学生完成实验过程注意对照组的设置1931年，荷兰科学家郭葛从人尿中分离出了含有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA），1946年从高等植物中分离出生长素。植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物体有显著影响的微量有机物二．植物向光性原理的解释综合以上实验结论，解释植物向光弯曲生长的原因。生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位。生物科学研究的一般过程。实验设计应注意什么？观察实验示意图，并描述实验处理和实验现象回答问题思考并讨论实

8、验设计自主学习合作探究教师活动学生活动第一节、植物生长素的发现一．植物生长素的发现过程达尔文鲍