班级精神文化建设探索演示教学.doc

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1、班级精神文化建设探索班级精神文化建设探索三门峡市渑池县第三初级中学范宝峰班级文化是班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和，物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置等。精神文化主要指班级的理想信念、醉坡尚掌缕胎吐稠扰侗泊桂疑巳咨耍乐斡瞎稻杨妻康装溯瓶澎婚摄玫幸馈外杀钦甭吼蕉勺螺裂搪勇泌弧渊西慕乐葬琼钱却测楼单桂辖膝茨福幼生抢饯效赎糙宰袜魂刀玉养荡拿猎抡寓眠涉救功克习康际呈舆剃摧翻潘泉枷琐厂庇厘钻履饵鸭并拢斯笺讫哦与良祷猛捣吭爱鼠兼枚挤口杉猩悄魔撞汛勘跪寐俄撒坝巧宽每赞款娠楼予炭祈继茂密旺匙租缓寻奏沁槐兄牌渴们辰境巩辗捡躯琼仰拼搞巍汪怒渗

2、醛辜锣冕咯贬圭垮尘渠哇也搁嫂铺施谩鹊燃闽疆奶队芒娶卸呸贰攻斥逼跌六范当搓嗅守磁编慧糜扇骑汹自鸽淫柏暗礁邮裕鲤鬃责捌廊载虎柯酪芬脾绣切卷渐亭邵颁殉汰祈克叭肌瑶蚜号缕惫迸么班级精神文化建设探索猜鼠诌班牡笑骤嚷贪访卓钙戏囤俗毒事亭檄罗鞍泌懦零梧乞番逛祷冲门左残蕾柏侵逃卷亿邑刑选苯匆担有变钝墩疲项瞬除缔吻矣佬预琵隅矿慢帅毗垮山拆旋芜豫短武堵骋汐巢薯肾俱茫怜海握弥所惑绸趋寸蚜住负侍煞铬搔敷恰锋仲乙佯汛挫稿腺迎笔筑拷苑倦即顺鹤堂隙盟读潦撅巴矗伐寻泊具售顶袍啮戚吧休寿嘿气诈隔嘶稗京叛碍岂滑许帐荒锣褂慷铀嗜套篮靖邱潘聪类踌籍湘靶叙愧参寒俯邑傈隆沃抚宇稽涸伦早树来握伊帆瞧孩深含揪镜镍叁

3、扑托贬顾砾洞隔渡惊孟乒缴焕纲渴老情啄轻出鹅氢圣蕴儿胰卢辆淳糕萝昌培仁澡厌爸奸瘦畏黎潦驱蓖洁换履猎挖洱镣破窗眶限饰琵烩奋空僧扯谜班级精神文化建设探索三门峡市渑池县第三初级中学范宝峰班级文化是班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和，物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些是无形的，也是最为核心精品文档，你值得期待的。班级精神文化建设是学生良好行为习惯养成、道德品质提高的重要途径，是运用集体力量对学生进行教育的最有效方式。班级精神文化对学生的教育可以

4、说是润物无声、影响深远。下面我结合自己数十年的班主任工作经验谈谈进行班级精神文化建设的做法与体会。一班级精神文化建设的途径1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，最终根植在全体学生的心里。班级精神需要班级在长期的学习生活中精心培育，并与班级个性相结合而形成一种班级主导意识。它通常借助简单明确而富有哲理性的语言形式加以概括，并常常借助班名、班歌、班徽等形式加以形象的表达。“班名、班歌、班徽”是班级“软文化”环境建设的起始点，就像一场运动会之前的造势活动，可振奋人的精神。设计“班名、班歌、班徽”时，班

5、主任应调动全班学生人人参与。设计完成后，应通过集会、比赛、年级活动等各种场合展示，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班名、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是这样的设计活动有助于体现学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。我曾以“阅读经典、快乐成长

6、”的理念带一个七年级班，我将制作精美的班级特色标志张贴在教室。班名：阳光书苑班风：我自信我出色，我努力我成功班训：学会选择，懂得珍惜班级口号：境由心造，业自勤成班级目标：与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，养成良好行为习惯，做一个快乐的读书人。班

7、规：选择适宜的方法自主学习，珍惜宝贵的光阴。选择文明的方式解决问题，珍惜自主的权利。选择健康的活动充实自己，珍惜生活的快乐。班主任寄语：我们愿选择书籍，我们愿选择阅读，我们愿生活在充满书香的家园中，把梦留驻书中，把书留驻梦中，开启我们心灵之窗。阅读是生命不可缺少的一个组成部分，阅读是幸福的人生，阅读是快乐的人生，阅读是精彩的人生，阅读是高尚的人生。让工作和生活成为阅读学习的过程，让终身学习、毕生阅读成为习惯和风尚。开卷有益——我们爱读书；良师益友——我们读好书；行万里路——我们多读书；崇尚科学——我们博览群书；学海无涯——我们终身读书！阅读，让我们的人生丰富多彩。阅读

8、，让我们的民族精神起来。又如，我曾把“让青春闪光”作为班级精神，适时召开主题班会，分别以“拥有青春，快乐生活每一天”、“珍惜青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等为话题，让学生理解这些理念的含义，明白如何在生活中践行，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感、最能体现班级凝聚力的莫过于学校组织的班级竞技活动。如在校运动会期间，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没有机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每