环境对生物的作用课件.ppt

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1、第一节环境对生物的作用临朐县龙岗初中张元新学习目标【知识目标】1、了解非生物因素的种类及其对生物的影响。2、举例说明生物因素的概念和生物因素对生物的作用。【能力目标】在进行探究实验的过程中，初步培养学生的猜想和推理能力、观察能力、概括能力以及创造性思维。通过学生收集资料、合作交流，培养学生收集信息和处理信息的能力。【情感目标】形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识，能够不断关注生态环境。学习重点非生物因素的种类及其对生物的影响。学习难点生物之间相互关系的归纳总结。学海导航学点一：非生物因素对生物的作用1．环境对生物的影响影响生物生活的环境因素可分为_________和__

2、_____。2．非生物因素对生物的作用。生物圈中的非生物因素包括_____、____、空气和_____等。在我国北方，第一次霜冻几乎会使所有成蚊死亡，这是_____影响生物生活的典型例子。非生物因素生物因素阳光温度水分温度你认识黄粉虫吗？你知道黄粉虫的幼虫喜欢生活在什么样大环境下吗？下面我们就来做一个探究实验。探究的过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流实验：光照对黄粉虫幼虫生活的影响提出问题：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？作出假设：黄粉虫幼虫具有避光的生活习性，光会影响黄粉虫幼虫的生活。制定计划：实验装置如右图，盒内有阴暗和明亮两种环境在两种实验环境的中

3、央分别放置等量的黄粉虫幼虫。静置4-5分钟后，每隔1分钟统计一次黄粉虫幼虫在两种环境中的个体数量，共10次。实施计划：按照计划，认真记录时间（分钟）实验环境统计数据（条）12345……10阴暗明亮得出结论：表达交流：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中。光照对黄粉虫幼虫生活的影响实验中有何问题？方法是否需要改进？1、在设计实验时，应使黄粉虫的生活环境除外都保持相同，形成两种环境的对照。2、实验中要用多只黄粉虫幼虫而不只用1只是为了。3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　）A.放弃实验不再探讨此问题B.修正实验结果以符合假设C.重新提出假设再进行实验D.不再做此实验直接提出结论

4、光照阴暗与明亮避免偶然性C实验回顾：你是否能探究其他条件对黄粉虫幼虫生活的影响？例如：温度、水分、空气等因素对黄粉虫的影响。合作探究学点二：生物因素对生物的作用1、生物因素主要是指_______与_________之间的相互作用，包括__________之间和_____________之间的相互作用。2、同种生物之间既有__________，又有__________。3、不同种生物之间有_____、________、_______等。4、生物之间相互作用的意义：生物间错综复杂的关系使得各种生物之间_______、彼此_______，促进了生物界的______发展。学海导航生物生

5、物同种生物不同种生物互助斗争捕食寄生竞争相互制约依存共同蚂蚁搬运食物羚羊为争夺配偶发生争斗蜜蜂与花寄生在植物上的菟丝子鳄鱼捕食1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一自然现象正确的解释是（）A光照影响了桃花的盛开B温度影响了桃花的盛开C认为控制桃花的盛开D品种不同2.2008年初湖南省遭受了罕见的冰冻灾害，造成一些地区的植物大面积的死亡，这种现象说明了（　）Ａ生物能适应环境Ｂ环境能影响生物的生活Ｃ生物能影响环境Ｄ生物能生长、发育和繁殖BB随堂检测3.海洋的上层多绿藻生长，教深处生长许多海带，影响植物如此分布主要因素是（）A海水的温度B含盐量C含氧量D阳光4.下列叙述中。属

6、于生物因素对生物影响的是（）A春来江水绿如蓝B雨露滋润禾苗壮C草盛豆苗稀D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开5.一块农田中，影响小麦生活的生物因素是（）A阳光B温度C田间杂草D水分DAC6.同种生物之间（）A有互助、有斗争B无互助、无斗争C只互助不斗争D只斗争不互助7.下列属于生物间合作关系的是（）A七星瓢虫捕食蚜虫B一群麻雀一起去觅食C两只狗为争骨头而争斗D小鸟为占巢区而在周围鸣叫AB8.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，造成这一差异的主要环境因素是（）A、阳光B、温度C、水分D、土壤9.“春兰秋菊”，影响这两种花开放的主要非生物因素的影响（）A、阳光B、温度C、水分D、土壤1

7、0.夏季，我们会看到彩蝶在花丛中飞舞，彩蝶与花之间的关系是（）A、斗争关系B、相互依存的关系C、相互伤害的关系D、没有任何关系BAB广阔的大草原上，一群梅花鹿正在悠闲的吃着青草，完全没有发现灌木丛中隐藏着的危险正悄悄的向它们逼近！一只猎豹悄无声息的接近鹿群，突然一只雄鹿发现了猎豹，它立刻发出危险警报，鹿群开始逃跑，猎豹加快速度捕捉到了一只体弱又跑的慢的小鹿，这时一群猎豹都来争食小鹿从而引起了猎豹群体的争斗。试用生态学的观点，分析以下问题：（1）影响鹿群生活的非生物因素有哪些？（2）影响鹿群生