汉语句末语气词.ppt

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1、汉语句末语气词June2017.5.16（二）“吧”的话语功能（三）“呢”的功能（四）语用差异原因（二）“吧”的话语功能“吧”的核心功能为说话人对自己的看法不能表示充分的肯定。它的揣度性因句子类型而程度有异。在陈述句末，表示叙述不很肯定；在疑问句末，希望对方给予证实；在祈使句末，可以使请求、命令、劝告、催促等语气略微舒缓一些。也可以“用于表示列举、选择、让步、容忍等语气。”通过“吧”的这种核心功能“迟疑”，可以推出“吧”的各种解释。表示“委婉发问”：我们一起吃饭吧？表示建议：该起床了吧！你得快点儿吧。表示“迟疑不决”：我们去滑冰，你

2、去不去？表示“勉强同意”：A：我现在去教室学习。B：我们宿舍的今天集体去公园而且还要集体拍照。A：那我也去吧。另外，除了上述“吧”的情态意义，“吧”还有关联性的功能。A：今天几点开会？B：（1）九点半。（2）你自己有短信通知吧。(3)你自己有短信通知。（4）上课铃响了吧。（5）上课铃响了。（6）今天早上下了大雨。Sperber和Wilson认为关联是连续的。首先，一个语句对该语境的影响大小决定它与该语句的关联程度。其次，在该语境中，听话人理解该语句所付出努力的大小也决定它与该语境的关联程度。其实，上述六个语句都对问题进行了回答，因此

3、说这些回答都与语境有关联。每一句话对问题回答的程度不一样，所以与语境的关联度也不同。另一方面，由于每一个语句对问题回答的程度不一样，听话人理解该语句所付出的努力大小也不一样，因此这些语句与语境的关联度也不一样。另外从“吧”的疑问、请求、命令等用法方面，也可理解其关联功能，“吧”所引出的新信息和现有语境假设相结合，产生了新的语境含义。举个栗子：就算你说得有道理吧，你也应该给他一个机会。“吧”在该对话中可被解释为“让步”，“吧”之后的话语扩大了其之前的话语所建立的共有认知语境。（三）“呢”的功能根据以往的研究，“呢”可以表示：提醒、加强

4、语气、深究、话题标记、确信、假设、询问、未变状态、各种语气、对话者共识等。这些功能不能用一个统一的模式解释。有些可归为“呢”的认知功能。有些为“呢”的人际功能，个别也是“呢”典型的篇章功能。然而，很难用人际、认知、语篇功能把它所有的功能囊括起来。其实“呢”的上述功能可以主要分为两类：认知功能和语篇功能。行动结构中的功能属于认知功能；意念结构中的功能属于语篇功能。[另外，“呢”的篇章功能也比较明显，较好促进了会话的连贯。“呢”有比较和对比的功能。这种比较和对比，有的明显，有的隐晦。A：“我很不喜欢看这部片子”。B：“你现在说不愿意看这

5、部片子了，当时呢？李四遇到了困难，表现出非常颓废的样子。张三对李四说：“有困难要积极想办法”。李四回答：“要是我破罐子破摔呢？”上面例句的“呢”均有对比的功能。而如下这些句子当中的比较和对比就不那么明显。A.你现在毕业了，终于空下来了。B.我还得评职称呢。上述对话中，“呢”其实也是隐含了对比，但是这种对比比较隐晦，暗含由于评职称的缘故，我还要忙活，与之前A的看法不一致。（四）语用差异原因就意义而言，齐沪扬认为，‘呢’的意义主要是‘语气意义’。对‘呢’的意义的共同成分的提取，也要在语气意义的基础上进行。”而“吧”只是半个语气词。“吧”

6、作为语气词，从意义上讲还有决断的意思，与动词“罢”有明显的联系。“啊”只是一个表情语气词，不是一个表意语气词，“啊”可以用在疑问句中，一个句子带上“啊”之后，其疑问信息不是“啊”带来的时，它不能算作一个疑问语气词。就历史而言，“呢”字有更悠久的历史，可以追溯其最初来源到上古时期用于句末的语气词“尔”。根据其他学者的研究结果，从《春秋公羊传》到《祖堂集》都有“尔”的出现。相比之下，“吧”字使用历史不长，根据太田辰夫（1987）的考察，“民国以后开始使用，清代以前写成罢，历史上的承继比较单一，却具有相当复杂的语气意义”。作为语气词的“罢

7、”，在宋代出现不多，要到元明之后才逐渐多起来。明清时期，语气词“罢”才表示停顿的用法。就语法化过程而言，“呢”的语法化过程比较彻底。在一个语气词语法化过程中，语法化比较彻底的表现是当它的功能完备的时候，也就会全面取代其它语气词。“呢”就是极好的例证。“呢”在语法化的过程中功能越来越完备，后来就完全取代了“哩”。而“啊”和“吧”的语法化过程并不彻底，考虑到研究时间的限制，以“吧”为例，笔者说明“啊”和“吧”的语法化过程的特点。严格意义上，语气词“吧”仍然在取代“罢”的过程中，到现在也没完全取代，与其它语气词相比，“吧”的语法化过程很特

8、殊，有如下特点：首先，在“吧”取代“罢”的过程中，两者共存的时间长。这一点与“呢”的语法化不同，在“哩”被“呢”取代之后，在现代汉语中，“哩”作为语气词，已经基本不用。这一现象同样适用于“么”和“吗”，“那”和“哪”。虽然在20世纪语