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《 七年级语文下册第二单元第7课土地的誓言练习【人教版】.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第7课 土地的誓言一、疏通字词,扫清障碍 1.读准下列字音。 挚痛( ) 嗥鸣( ) 斑斓( ) 怪诞( ) 亘古( ) 谰语( ) 默契( ) 田垄( ) 蚱蜢( ) 污秽( ) 丰饶( ) 辘辘( ) 白桦林( ) 镐头( ) 泛滥( ) 2.解释下列词语。 (1)挚痛: (2)嗥鸣: (3)斑斓: (4)谰语: (5)亘古: (6)污秽: (7)怪诞: (8)默契: (9)泛滥: 3
2、.了解作者。 【生在组内交流搜集的信息,教师补充点拨。】 端木蕻良,原名曹京平,满族。辽宁昌图人。1928年入天津南开中学读书。1932年考入清华大学历史系,同年加入“左联”。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《江南风景》《大江》,短篇小说《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》,童话《星星记》,京剧《戚继光斩子》《除三害》,评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说《曹雪芹》等。二、感情读文,触摸土地 1.自由朗读课文,注意朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。 2.画出自己深受触动的句子或词
3、语。 三、自主研读,探究土地 以小组为单位,探究如下问题,理解作者的思想感情。 问题一:如何理解本文的标题——“土地的誓言”? 问题二:作者为什么要发出这样的誓言? 问题三:作者的家乡是一个什么样的地方?从哪些语句可以看出来? 问题四:作者对故乡有怎样的感情,从哪些语句可以看出来? 问题五:作者是怎样抒发这种感情的? 四、比较阅读,回味土地 1.问题:课文总共只有两段,请大家想一想,这两段在内容和结构上有何异同? 2、所选景物各有什么特点?为何选取不同景物? 三、细读课文,探究语言1.怎样理解“我常
4、常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?2.如何理解第一段最后几句话?3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时却又改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”?4.作者把广大的关东原野,以“她”而不是“它”相称,这是为什么?表达了作者的什么感情?四、个人反思一、积累与运用1.下列书写有误的一项是 ( )A.喷涌 蛛丝马迹 缠绕 黎明B.谰语 斑斓 亘古 呻吟C.丰绕 飘洋过海 泛烂 桨液D.镐头 土壤
5、 蚱蜢 原野2.下面加点字词的解释有误的一项是 ( )A.挚痛(诚恳而深切) 斑斓(灿烂多彩)镐头(刨土用的工具)B.嗥鸣(大声嚎叫) 怪诞(离奇荒诞)标直(笔直)C.默契(投合) 田垄(田埂) 污秽(肮脏)D.亘古(远古) 谰语(没有根据) 遏制(用尽)3.依次填入下面横线上的关联词语,最恰当的一项是 ( ) 我总是被这种声音所缠绕, 我走到哪里, 我睡得很沉, 在睡梦中突然惊醒的时候,我 会突然想到是我应该回去的时候了。 A.不管 还是 或者 总B.不管 即使
6、 或者 都C.不论 或者 还是 都D.不论 即使 还是 总4.指出下列各句运用的修辞手法。(1)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。( )(2)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。( )(3)我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。( )5.下列说法有误的一项是 ( )A.本文是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。B.“当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。C.题目
7、“土地的誓言”,是“面对土地发出的誓言”,而不是“土地自身发出的誓言”。D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。