大学物理(合工大)1-1总结培训讲学.ppt

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1、大学物理力学篇主讲：王春华为什么学习大学物理我们已经学了至少五年的物理了，还有的同学都经过“八年抗战”，选择其他专业还得学物理！真是才出“虎穴”，又入“龙潭”啊！这虽不是主流，但反映了部分同学认识不足，存在急功近利思想，对终身学习和应对复杂形势不利。为什么？合法、合理1．物理学的研究内容极其广泛随着时代的进步，科学的发展，物理学的内涵也在不断丰富，与其他学科呈相互交叉渗透趋势，所以很难用几句话讲出它的全息定义。传统的一维定义告诉我们，物理学是探讨物质结构和基本运动规律的学科，追求物质世界普遍而基本的规律。她

2、研究的物质大到天体，小到高能粒子（殊途同归）；从看得见的书本、飞船到看不见的各种场、反物质、暗物质等。她研究的运动规律十分丰富（branch）。虽然物理学不能包罗万象，包医百病，如:生命科学但如此丰富的研究内容，已足见其重要性。物理学是自然科学的重要组成部分，它的基础性决定了它相对稳定，影响深远，可为终身学习打下基础（专业课每10年淘汰1/3）；它的基础性决定了它的必修性，是“知识钙”；它的基础性决定了它的非功利性；它的基础性决定了它所培养的物理特色的思维方式对学生处理其他问题也具有指导作用：即透过现象看本

3、质、抓主要矛盾、做合理假设、建数学模型。真正做到“举重若轻、事半功倍”。物理学是一门具有战略意义的学科，只有学好了物理学，掌握了基本方法，才有可能成为战略性人才。2．物理学是基础学科一切皆有可能！戴维·格罗斯2004年诺贝尔物理学奖2005年2月23日，他在浙江大学说“：中国的大学应该应该更加注重基础研究，基础研究好比是一棵大树干，应用研究是树枝。没有基础研究，大树将不复存在，但大树不会在一夜之间长成，许多事要从青年人开始。…科学的发展离不开交流…年轻人要把目标定高一点，要有野心，别怕挑战权威，只有这样才会

4、有建树。研究的对象十分广泛------宇观、宏观、微观一、物理学的研究对象二、物理学的分类力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、核物理学微观客体（电子、质子、光子等）具有波粒二象性原子簇物理、凝聚态物理、天体物理、宇宙学物理按分支学科分类：按物质形体大小分类：按物质形态分类：实物粒子、场物质粒子物理、核物理、原子物理、分子物理按物理常数c、h分类：相对论性量子论量子论h≠0相对论经典理论h→0V≈CV≤C三、物理世界的认识(层次结构)◎空间尺度(相差1045－1046)1026m(约150亿光年)(

5、宇宙)－10－20m(夸克)目前物理学界公认“夸克”是组成物质的最小单位.近来又有消息称quark也可分…..认识的无止境.1018s:150亿年(宇宙年龄)-10-27s(硬射线周期)0(静止)-3x108m/s(光速)◎时间尺度(相差1045)◎速率范围四、物质间的相互作用1.电磁相互作用;2.引力相互作用;3.强相互作用;4.弱相互作用;五.物理学的研究方法提出命题修改理论推测答案理论预言实验检验应用●演绎法－推理，演算●归纳法－假设，模型●定性和半定量直觉想象力洞察力“科学是一种方法。它教导我们：

6、一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在了解到了什么程度，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则；如何思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象”。——R.P费曼决不要把学习看成是任务，而应看成是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益，去学习……——A.爱因斯坦二、怎样学好物理学以上是两位著名物理学家的话，我希望它们能成为大家学习物理的座右铭。学习课程除了掌握基本知识外，更重要的是学习一种科学的思维方法。正如一个古老的故事所讲的那样，学生从老师那里得到的，应该是一个点石成

7、金的法则，而不是一堆金子。美国火星探测其着陆系统总工程师李炜钧28岁，牛顿提出万有引力24岁，爱因斯坦发现相对论26岁，充分说明年轻是财富，是国家的将来，也是国家的现在。立足现在，好好学习，没错的。大学物理II内容上学期：力学、相对论、热力学和机械振动与波下学期：电磁学、光学和量子初步力学也叫经典力学、牛顿力学。是以牛顿时空观（伽利略坐标变化）为基础的力学。我们这里主要研究宏观物理的机械运动。机械运动：物体之间或同一物体各部分之间相对位置随时间的变化。它是物质的各种运动形态中最简单，最普遍的一种。例如，地球

8、的转动、弹簧的伸长和压缩等都是机械运动。而其他较复杂的运动形式，例如，热运动、化学运动、电磁运动、生命现象中都含有位置的变化，但不能把它们简单地归结为机械运动。§1-1参考系质点1.质点物体：具有大小、形状、质量和内部结构的物质形态。一般情况下，物体各部分的运动不相同，在运动的过程中大小、形状可能改变，这使得运动问题变得复杂。某些情况下，物体的大小、形状不起作用，或者起次要作用而可以忽略其影响——简化为质点模型。