雨花区九年级学生学情调研卷化学一模.pdf

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1、2011年南京市雨花区九年级学生学情调研卷化学一模化学注意事项:1.本试卷l至4页为选择题,共25分,5至8页为非选择题,共55分。全卷满分80分。考试时间为100分钟。2.考生答题全部答在答卷纸的指定位置上,答在本试卷上或不在规定区域答题无效。3.交卷时,只需交答卷纸,但本试卷请妥善保管,以备讲评之需。可能用到的相对原子质量:H-1C-12O-16Cl-35.5Na-23一、选择题(本题共15小题,每小题只有1个选项符合题意。每小题1分,共15分)1.下列描述物质的变化中,不属于化学变化的是...A.硫在氧气里燃烧B.大米霉变C.盐酸腐蚀大理石D.玻璃刀划开玻璃2.下列关于溶液的说法

2、正确的是()A.溶液都是无色的B.溶液一定是混合物C.稀溶液一定是不饱和溶液D.均一、稳定的液体一定是溶液3.日本福岛核泄漏危机发生后,世界多个国家都不同程度检测到微量的放射性元素碘-131。在元素周期表中,碘元素的某些信息如图所示,下列说法不正确的是...A.碘元素属于金属元素B.碘元素原子的核电荷数为5353IC.碘元素原子的核外电子数为53碘D.碘元素的相对原子质量为126.9126.94.下列图示的各物质(或元素)相对含量错误的是..5.下列实验现象描述不正确的是...A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体C.细铁丝在纯氧气中燃烧,火星四

3、射,生成黑色固体D.在空气中加热铜片,铜片表面有黑色固体生成6.生活离不开化学,下列认识错误的是..A.氦气可用于填充安全气球B.用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂,也不易洗干净衣物C.用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解,形成溶液D.在管道煤气中添加微量难闻的气体是为了及时发现煤气泄漏7.下列实验操作不正确的是...A.检查气密性B.倾倒液体C.点燃酒精灯D.量取液体8.炼铁高炉中发生了下列反应:①高温下一氧化碳将铁矿石还原为铁②高温煅烧石灰石③灼热的焦炭和二氧化碳反应④焦炭充分燃烧其中属于化合反应的是A.①和④B.②和③C.③和④D.只有④9.小红发现庭院所种植的植物许多倒伏了,并伴有叶

4、色发黄、植株矮小的现象,需要施用复合肥料。他应该选择A.NHClB.CO(NH)C.NaClD.KNO422310.模型法作为科学思维的一种方法,在科学研究和处理实际问题是具有普遍意义。分别用“○”、“●”表示质子数不同的原子,则下列气体物质的模型中表示化合物的是ABCD11.下列各组离子在水溶液中能大量共存的是A.Fe2+、Ca2+、CO2-、OH-B.Na+、SO2-、Cl-、OH-34C.Ba2+、H+、Cl-、OH-D.Ag+、NH+、NO-、OH-4312.下列家庭小实验不能成功的是....A.用6H铅笔芯代替石墨做导电性实验B.用小颗粒明矾制明矾大晶体C.用紫卷心菜自制酸碱

5、指示剂D.用灼烧闻气味的方法区分棉纤维和羊毛纤维13.A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按右图所示进行探究活动,不能得到的结论是....A.空气不能使酚酞溶液变红B.氨水能使酚酞溶液变红C.碱能使酚酞溶液变红D.浓氨水易挥发,氨气易溶于水14.善于总结和归纳是科学学习的良好习惯。小明把与数字三有关的部分化学知识进行下表的归纳。对他的小结你不同意的是:...选项条目归纳与小结A.构成物质的三种微粒分子、原子和离子B.能还原氧化铜的三种物质碳、氢气和二氧化碳C.自然界的三大化石燃料煤、石油和天然气D.三大有机合成材料合成纤维、塑料和合成橡胶15.X、Y

6、、Z是金属活动性顺序表里的三种金属,它们在溶液中能发生如下反应:①X+YSO=XSO+Y②Y+2ZNO=Y(NO)+2Z44332③X+HSO=XSO+H↑④Z与HSO不发生反应244224则三种金属的活动性满足A.X>Y>ZB.Z>Y>XC.Y>Z>XD.X>Z>Y二、选择题(本题共5小题,每小题有一个或二个选项符合题意。错选、多选不给分。有二个答案的,只选一个且正确,给1分。每小题2分,共10分)16.某同学设计了右图所示的装置探究铁锈蚀的条件。a管中装入少量煮沸的蒸馏水,b管中是干燥的空气。调节L端与R端的液面高度一致,塞紧木塞。一周后观察。下列推断错误的是..植物A.只有a管中

7、的铁钉会锈蚀油LRB.L端与R端的液面高度仍然保持一致铁钉C.植物油的使用可以减少水蒸发对实验的影响D.该实验可以说明铁的锈蚀与空气和水有关17.除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂及操作方法均正确的是选项物质(括号内为杂质)试剂操作方法AKCl(KClO)少量MnO加热32BNaCO(NaOH)适量稀盐酸蒸发、结晶23CCO(CO)足量O点燃22DFe(SO)溶液(稀HSO)足量FeO过滤243242318.右图是a、b、c三种物质的溶解度

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