高考文言文主观题答题技巧课件.ppt

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1、文言文主观概括分析题1、欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。（4分）。（15江苏卷）【答案】勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。【思路点拨】解答此题首先必须明确答题区间。欧阳发治学在文章第二段前两句。根据“既长,益学问,不治科举文词,独探古始立论议”可概括出勤奋刻苦；根据“自书契以来至今,君臣世系,制度文物,旁至天文地理,无所不学”可概括出广泛涉猎；根据“其学不务为抄掠应目前,必刮剖根本见终始”可概括出刨根究底；根据“论次使族分部列”可概括出分门别类；根据“考之必得，得之必可用也”可概括出学以致用。考题回顾2、请简要概括作者拒绝做严生

2、老师的原因(4分) （14江苏卷）【答案】不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。【解析】“作者拒绝做严生老师的原因”可从文中筛选出“仆之所避者名也”、“内不足为，外不足当”、“亦可交以为师矣”等语句并概括得到。既然要求“简要概括”，答案应避免直接引用原文。3、作者感慨“夫开善岂易哉”的原因有哪些？结合全文概括回答。（4分）。（盐城二调）【答案】老百姓可与乐成，难与虑始；力排众议，知人善任的贤君少。4、请简要概括李沆得到宋真宗信任、同僚赞誉的原因。（4分）（第6周周练）有治理才能，为人正直，富有远见，生活简朴。（每点1分）1、为了……，某

3、某采取了哪些措施？请分点概括。2、第……段中，作者认为……的理由有哪些？请简要解说。3、……推荐……的原因是什么？请概括。4、简要概括……的原因。5、概括……人物的品质。题型设置课前检测阅读下文，完成问题（2008湖南卷）公刚果有气，外严内明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。初，皇考侍郎为许田令，时丁晋公尚少，客其县。皇考识之，曰贵人也，使与之游，待之极厚。及公佐峡州，晋公荐之，遂拜著作。其后，晋公居大位，用事，天下之士往往因而登荣显，而公屏不与之接。故其仕也，自著作佐郎、秘书丞、太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中，皆以岁月考课，次第升，知

4、万、峡、鄂、歙、彭、岳、阆、饶、嘉州，皆所当得。及晋公败，士多不免，惟公不及。思考：文中说“及晋公败，士多不免，惟公不及”，请根据大意，说明“惟公不及”的原因。（2008湖南卷）参考答案：①欧阳颍品行端正，持身谨严。②丁晋公居高位时，欧阳颖有意同他保质了距离。③欧阳颖升迁主要依靠自己的能力和政绩，而不是丁晋公的提携。解题思路点拨：A.通读全文整体把握文意B.仔细审题寻找答题区间C.筛选信息组织语言作答当堂演练阅读下文，完成问题（2007上海高考题）仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之

5、。并州刺史高斡，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过斡，斡善待遇，访以当时之事。统谓斡曰：”君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”斡雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，斡以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。思考：文中写仲长统和高斡的交往，突出了仲长统哪些个性特点？（3分）参考答案：1.敢于直言；2.善于识人；3.不重名利。解题思路点拨：A.通读全文整体

6、把握文意B.仔细审题寻找答题区间C.筛选信息组织语言作答当堂演练阅读下文，完成问题“建中四年，项城为叛军困……”思考：联系全文，概括杨氏性格特点。参考答案：1.深明大义；2.有勇有谋；3.热爱国家。解题思路点拨：《点点通》p43A.通读全文整体把握文意B.仔细审题寻找答题区间C.筛选信息组织语言作答作答提示：第一：看所赋分值作答。学会从这些分值来确定答题的层次性，要点的数量等。第二：按一定思路作答。做内容概括题时，一定要分点概括文中会出现并列的部分，既要学会用原文也要学会从抽象中概括大意。第三：按题意要求，组织不同句式作答。