标点符号,练习题及问题详解.doc

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1、标点符号练习题及答案省天全中学罗小平标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。(标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。)古代的汉字作品无标点符号，到了19世纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统。　　标点符号分为点号、标号、符号(不要求掌握)三大类。　　点号：(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号)　　句号。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。　　问号?表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在?格的中间。不论是疑句，还

2、是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。　　感叹号!表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。　　逗号，表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。　　顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。　　分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗

3、号大，比句号小。　　冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下几种用途：(1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话例：主席宣布：“中华人民国中央人民政府今天成立了!”　　(2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……　　(3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：　　(4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。　　(5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。如：我决

4、心做到以下几点：一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物……　　(6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。　　(7)用在动词谓语和较长的宾语之间，例如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。　　标号(括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号)　括号()表示文章中的注释部分　　破折号——表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。　　1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。　　2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”　　3、表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天——1952

5、年10月22日。例2：这是在年的最后一天——大年夜。　　4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!　　5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。　　省略号……(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯躁了。”(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。(3)表示意思没说完或

6、者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎!你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。　　书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。　着重号.用于引起读者注意的符号，使用时文下打点;直排时则标在字的右侧。　　间隔号·用于某些非汉语人名部或书目中。　　引号“”引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”“”表示和单引号‘’两种。一般说，单独使用引号用双引号，“”‘而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。例：大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’?”小学阶段引号的用法主要有以下三种：　(1)引用别人的话或者表示直接说出来的

7、话。例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”　　(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。具有特殊意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟岭的“岭”字大不一样。　　(3)表示讽刺的意味或反语。　　(4)表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了!”例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“”。小