浅谈如何培养小学生良好阅读习惯word版本.doc

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1、浅谈如何培养小学生良好阅读习惯精品文档浅谈如何培养小学生良好阅读习惯作为一个教育工作者，要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这是新课程标准对我们的要求，同时也是我们的责任和义务。“新课标”同时还提出：养成谈书看报的习惯，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，小学生六年课外阅读总量150万字左右。而使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标

2、准的重要途径。因此，培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力是形势所趋、势在必行的。一、目前小学生的阅读现状及问题作为农村一名教师，我不得不承认我们的阅读现状不容乐观。一张语文试卷上，总少不了课内阅读和课外阅读，回答问题，更会令他们头痛；有些同学一提到写作文就头疼，写起来那些素材更是捉襟见肘。通过调查发现，有相当多的学生还没有培养起积极阅读的兴趣，不具有良好的阅读习惯。其原因大致有以下几点：（一）家庭教育的影响在农村，由于观念较落后，有些家长严重地被应试教育束缚了思想。应试教育也使得有些家长过于关注学生的

3、考试成绩，而一般不会积极地去为学生创造阅读的条件。甚至课外阅读也被认为是看“闲书”，是对学习无益的事情，不少学生因为课外阅读一些文学作品而受到家长的批评或指责，当然也不可否认农村落后经济的限制。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（二）适合学生阅读的优秀读物稀少    在西洞庭，学生获得图书的途径只有购买和学校图书馆借阅，受应试教育和功利主义思想的影响，我们提供给学生的读物多以各种作文选及各种辅导书为主，盗版、垃圾书刊在市场上更是比比皆是，甚至四大名著新编、篡改让我们的孩子茫然。（三）阅读习惯不

4、完善    虽然有些教师和学校意识到阅读对学生学习语文的重要性，开始尝试在素质教育改革中摸索，但由于缺乏深入细致的研究，无论是对课外阅读的指导方法还是对课外阅读的评价手段，都没有形成一套完整的体系，导致学生读书兴趣不浓、数量偏少、阅读习惯不佳、能力有待提高等现象，使学生良好的阅读习惯的形成效率大打折扣。（四）硬件设施简陋由于农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种经费特别是义务教育经费严重不足，从而导致农村学校的持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰难。从硬件来看，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备

5、、图书资料和城市相比有天壤之别，甚至有些学校根本就没有看见过电脑，更没有图书室，有也只是聊胜于无。这样造成了农村学校阅读环境与城市之间存在较大的差距。以上种种原因造成了学生无书可读、无处可读、无时可读的现状和窘境，所以培养学生良好的阅读习惯是个艰巨而且势在必行的任务。因为教育的很多问题都是由不读书引起的。二、学生良好阅读习惯的培养策略收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。培养阅读兴趣，养成阅读习惯，对于正在成长的小学生非常重要。在此，我就如何培养

6、小学生良好阅读习惯谈谈自己的看法。俗话说，“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读习惯，应从激发兴趣开始。（一）故事激趣法小学生最爱听有趣的故事，由此，老师可选择益智、有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理等的故事作生动形象的讲述，例如白雪公主、灰姑娘等有趣的童话故事，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去思索、去探索，从而能够沉浸其中。这样就能达到较好的阅读效果，事半功倍。（二）创设读书氛围法笔者不但带领学生们到校图书馆看书，班里图书角也要充分利用起来。学生们捐到班里来的图书都要夹进自制书卡，并且每人为自

7、己设计一个精美的书证，由两位学生负责图书整理与借阅。一批图书看完了，再换一批新书。有效地利用学生家里的藏书资源，让图书角流动起来。便于学生课下有时间也看看书，整体上创设读书氛围。进入三年级以来笔者又利用活动课时间大力开展语文实践活动，例如：“课本剧表演”“朗诵大赛”等。广泛开展以上活动，读书就必然成为学生一种需要。这种需要长期得到满足后，读书兴趣自然而生。学生在需要基础上读书，并不感到是一种负担。相反，会变成一种自觉行动。他们在乐中读，在读中乐，在读中学，在讲中练，不知不觉加大了阅读量，增加了知识积累，

8、智力得到开发，还锻炼了口语表达能力，可谓一举三得。（三）课文引趣法收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档在课堂教学中，有意识地向学生介绍名作家及其代表作、有关的奇闻逸事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。例如，在上《晏子使楚》课时，通过向学生介绍当时国情，人物特点等各方面的内容，让他们产生一种想要一探究竟的欲望，置身于书本当中，不可自拔。（四）榜样激励法榜样能使学生产生向上心理。学生有了明确的学习目标、学习榜样的时候，