北京昌平区中考语文一模试题及.pdf

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1、语文试卷学校姓名考试编号1.本试卷共8页，共六道大题，24道小题。满分120分。考试时间150考分钟。生2.在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考试编号。须3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。知4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答．．题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分，每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一

2、项是（）A．巢穴（xué）怪癖（pì）活泼(pō)断壁残垣(yuán)．．．．B．镂空（lòu）倔强（jué）祈祷(qí)称心如意（chèng）．．．．C．脊梁（jǐ）游弋（yì）处理(chǔ)忍俊不禁(jīn)．．．．D．和煦（xù）诘责（jié）自诩(yǔ)妄自菲薄(fěi)．．．．2．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（）A.托辞——托付．．解说：两个“托”字意思相同，都是“推托”的意思。B.开端——无端．．解说：两个“端”字意思不同，“开端”的“端”是“开头”的意思，“无端”的“端”是“原

3、因”的意思。C.变本加厉——再接再厉．．解说：两个“厉”字意思相同，都是“严厉”的意思。D.见异思迁——异想天开．．解说：两个“异”字意思不同，“见异思迁”的“异”是“不相同”的意思，“异想天开”的“异”是“惊异”的意思。3．对下列病句修改不正确的一项是（）A.为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，化整为零，知识归类，注重训练。修改：在“注重训练”的后面加上“的措施”。B.为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。修改：将“严肃”改为“严格”。C.这次会议上，大家对双休日加班的报

4、酬问题交换了广泛意见。修改：将“广泛”放到“交换”前面。D.学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。修改：在“有”的后面加上“无”。4.下列加点的俗语使用有误的一项是（）A.作为学生，平时要多读书多积累，才不会“书到用时方恨少”。．．．．．．．B.只有平时勤学苦练，做到曲不离口，拳不离手，才能牢固地掌握好一门技术。．．．．．．．．C.中国飞人刘翔以13秒09打破亚运会纪录，夺得三连冠，真可谓：冰冻三尺．．．．非一日之寒啊。．．．．．．D.要想赢得这场比赛，必须依靠集体的力量，正所谓：世上无

5、难事，只怕有心．．．．．．．．．人。．5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化力量。没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。①是一个民族真正有力量的决定性因素②改变一个民族的命运③文化是一个民族的精神和灵魂④可以深刻影响一个国家发展的进程A．②④③①B.①③④②C.③①④②D.③①②④6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。此句运用拟人的修辞方法，生动形象地

6、写出了麦子等待收割的情形。B.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。。C．桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。此句运用拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？此句运用设问的修辞方法，强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。二、填空（共8分）7．默写（共5分）⑴吾视其辙乱，

7、，故逐之。（《曹刿论战》）⑵，俶尔远逝，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）⑶,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑷、范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中写下的思乡、报国之情交织互现的千古名句是：，。8．文学名著（3分）《战国策》是西汉末年①编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事长于铺陈，善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满。例如《唐雎不辱使命》中作为小国之臣的唐雎，在反对秦王②的阴谋中，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，

8、不辱使命，刻画了唐雎③的形象。三、综合性学习（共10分）为了加强学生对教育的宏观了解，提高学生对社会问题的参与意识，学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动，请你完成下列任务。9．阅读下面两则材料，说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。（4分）【材料一】“在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇