植物生长素的发现和生理作用课件.ppt

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1、植物的激素调节（复习课）生长素的发现和生理作用1．生长素的运输、作用特点是本专题内容常见的高考命题点。题型以选择题、实验题为主，需要考生密切关注。2．以图表、曲线、实验等形式考查运用植物激素的知识解决农业生产中实际问题的能力，以及以植物激素知识为背景的实验设计与分析能力，是本专题内容的常考点，试题难度较大，不易得分。总之，该章容易出现实验设计题，单一变量的控制、无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性是影响这类题目得分的关键，复习中应该特别注意规范性训练，并认真对照答案体会这类题的解答技巧。命题趋向1.1880年达尔文向光性实验弯向光源生长不生长不弯曲直立生长弯向光源生长ABCD一、

2、生长素的发现单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响,当这种影响传递到下部的伸长区时,会造成背光面生长快,因而出现向光性弯曲。2.詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914）詹森实验证明：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过______。拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲是因为尖端产生的影响在其下部___________造成的。琼脂片到达下部分布不均匀3.1928年温特的实验朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲结论：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。温特将这种物质命名为“生长素”。生长素的化学本质：吲哚乙酸（IAA）植物体内具有生长素效应的物质苯乙酸（

3、PAA）、吲哚丁酸（IBA）植物激素的概念：由植物体内产生，能从运送到，对植物的生长发育有显著影响的。产生部位作用部位微量有机物[互动探究]　第一次发现生长素是从人体的尿液中，为什么进入人体的生长素未被分解呢？[提示]　因为人体内缺少分解生长素的酶。单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。植物向光性的原因对位训练：生长素相关实验的图解分析←特别提示：1.有光无光均不影响生长素的合成，单侧光使生长素在尖端发生横向转移。2.生长素产生部位在尖端，接受光刺激的部位在尖端，发生效应的部位在尖端下面一段。3.琼

4、脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。二、生长素的合成、运输特点与分布主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分生能力的部位合成，而在衰老的组织中合成较少。2.运输特点只能从植物体形态学上端向形态学下端运输非极性运输：极性运输：横向运输：从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输成熟组织中（主动运输）3.生长素的分布：大多集中在生长旺盛的部位如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实1．合成部位：1.特点①具有两重性：既能生长，也能生长；既能促进，也能抑制发芽；既能防止，也能。②生长素所发挥的作用，因、植物细胞的成熟情况和不同而有较大的差异。促进抑制发

5、芽落花落果疏花疏果浓度器官种类三生长素的作用(1)两重性：即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。2、生长素生理作用的分析顶端优势：ABCD分析曲线AC段表示？CD段表示？C点表示？B点表示？AB段表示？BC段表示？用不同浓度的生长素处理能否达到相同的效果？顶芽产生的生长素向侧芽运输积累，使侧芽生长受抑制。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。1．(易错)将植物横放，测量

6、根和茎的生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A．aB.bC．cD.d解析：P点是高浓度使生长时间长，也就是抑制了植物的生长，乙图中只有d点是抑制的。D2.(2012四川高考4)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是（　　）A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两面性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输

7、有关C一、生长素的发现1.达尔文向光性实验2,詹森的实验和拜尔的实验3.温特的实验4.植物激素二、生长素的合成、运输特点与分布三生长素的作用1.特点2、生长素生理作用的分析课堂小结3.(2012北京高考29)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起_____