获奖课件部编版二年级下册语文《画杨桃》ppt教程文件.ppt

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1、一分钟速记：知错必改，得能莫忘。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同远近高低各不同13画杨桃1、朗读课文，能读出对话的语气。2、能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。学习目标1、读课文，圈出文中的成语。自学导航认认真真老老实实哈哈大笑和颜悦色终生难忘2、读第一自然段，“我”是怎样画杨桃的？用“﹏”画出有关句子。我画的杨桃像（）自学导航我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得很准确。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏五角星平常所见的杨桃“我”所见的杨桃一丝不苟实事求是3、看了“我”画的杨桃后，同学

2、们是怎样评价？用“”划出来。老师又是怎样做的？用“”划出来。自学导航几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”嘲笑状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

4、状元成才路状元成才路状元成才路老师看了“我”的画后是怎样做？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”认真对待、仔细观察“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”于于是，老师请这几个同学轮流坐在我的座位上。他对第一个坐下的同学说：严肃和颜悦色用“-----”在17自然段划出老师教育我们的话，说说自己明白了什么道理？合作交流这篇课文告诉了我们什么道理？从不同的角度看

5、问题，会有不同的结果，我们要用实事求是的态度对待生活中的一切事情。不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”朗读指导试一试当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”朗读指导试一试老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。朗读指导试一试老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了

6、五角星，好笑吗？”重难点点拨老师的神情变得“严肃”了的原因是什么呢？因为老师在审视之后发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。朗读指导于是，老师请这几个同学轮流坐在我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星！”朗读指导老师和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”拓展（任选一题）：1、你在生活中是否也

7、经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的感受。2、同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。——加藤谛之正直是这么美妙的东西，重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多。再见