文献综述60271学习资料.doc

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1、文献综述60271精品文档文献研究综述一、研究现状1.网络直播的概念及发展情况研究网络直播概念的研究是绝大部分研究者在做与网络直播相关的研究的首要内容，有的研究者更是从当下的互联网、网络直播两方面对这一概念进行研究。虽然不同的研究者由于研究的角度，方向的不同，对于网络直播给出的定义皆有所差异，但是绝大多数研究者都认为网络直播作为一种新型的媒体传播方式，把信息传播与技术推广应用推向了更高的发展层次。也有研究者就网络直播的概念提出了以下观点：①网络直播指的是以直播为主要特征的互联网视频服务类型。②网络直播是通过录屏工具或者手机在互

2、联网平台上对表演、展示、互动等行为进行实时呈现，是一种新兴的在线娱乐或服务方式。而在网络直播发展情况方面的研究，有的研究者指出中国网络直播发端起于1983年中央电视台首届现场直播春晚，随后到2016年Papi酱在网络直播平台上到达了7435.1万人次的观看量，网络视频的发展重新定义了直播。同时有研究者就网络直播行业的发展趋势提出以下观点：①直播主体呈现多元化②直播内容由UGC向PGC转化③直播的平台化和服务化④直播平台向规范、有序方向发展2.网络直播的特点分析在网络直播特点方面的研究，绝大多数研究者研究得出网络直播有泛娱乐性，

3、互动性，及时性，多样性以及媒体化这几方面的特点。而有的研究者则从传播特点的角度出发分析我国现阶段网络直播的特点其研究得出：①主播高度媒体化②目标受众明确，黏性较强③半碎片化观看④双向互动⑤弹幕文化收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档也有研究者从网络直播的整体现状着手分析其特点，得出以下结论：①内容丰富，娱乐性强②目标受众明确，互动性强③主播多样化和媒体化，女性魅力强1.网络直播的监督引导研究由于网络直播门槛低的原因，诸多问题的出现让网络直播平台上的某些行为已经成为众矢之的，成为严重的社会问题。因此，很多研究者在网络直播

4、的监督引导问题进行研究，不同的研究者的研究角度不同，提出的监督引导方法也不尽相同。网络直播的监督引导方面的研究有很多，其中张旻在《热闹的“网红”：网络直播平台发展中的问题及对策》通过对网络直播现状与存在问题方面进行研究，进而提出从提高主播个人素养和完善政府监管这两个大方面对网络直播进行引导。而卢大振的《多管齐下破解网络直播监管难题》则着重从规范性的角度对网络直播的监督作用进行研究，其主要就网络直播监督的特点和网络直播中暴露出的问题进行研究，并分析得出促进网络直播监督规范性的方法。其中，在网络直播引导的措施方面，绝大多数的研究者

5、都在针对现如今良莠不齐的网络直播环境从法律监管，直播门槛，直播内容等方面提出了各自的见解。2.关于网络直播中对人际交往的影响的研究以上有关网络直播研究涵盖了其特点，概念及发展情况以及监督引导，较为宽泛，接下来就对范围作进一步细化，探究一下网络直播对大学生人际交往的影响。相较于传统社交媒体，网络直播的信息流动性及互动性更强，极大地增强了人际交往的便捷性。大学生作为对新兴事物接受度很高的一个群体，对网络直播表现出较高的热情。网络直播也对大学生的人际交往产生了一定的影响。陆思婷通过大量的实证分析，从日常使用、心理感受、现实对比和利弊

6、权衡等四个方面，系统地揭示网络直播对大学生人际交往的影响，详细分析网络直播与大学生人际交往的相关性，并提出建议和对策。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档魏婉秋表示，网络直播作为一种新型的交流模式，加强了人们人际交往的范围。分别从马斯洛需求层次理论，符号学的角度出发分析，认为大学生之间由于网络直播的互动，加强社会交往行为，从而获得其他人的认同，进而实现尊重以及自我实现的需求。大学生的人际关系直接影响着学生们的生活、学习以及社会竞争能力。而且，该研究者能够客观辩证地进行分析，从尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中得出泛娱乐化的网

7、络直播会使得大学生丧失了自身的思考能力与文化认知，甚至会造成大学生脱离社会群体等不良问题。一、研究现状的启示（一）不足1.关于网络直播研究的细节不足当下网络直播的相关文献所涉及的研究内容大多都是关于网络直播的概念，特点的相关阐述以及对网络直播乱象的分析，还有对网络直播从各个方面监督引导的研究，而对网络直播对大学生所造成的影响却没有细化，即网络直播对大学生的人际交往中的语言习惯等没有太具体的系统的研究。2.网络直播对大学生人际交往的影响研究不充分由于网络直播在近年来才逐渐兴起，虽然很多研究者已经开展了对网络直播的讨论研究，但是网

8、络直播对大学生人际交往的影响方面的文献研究很少。有的研究者比较笼统地从一个大的社会背景出发来看待网络直播的发展以及影响，也有的研究者只是运用大量数据来实证研究，没有结合一定的理论基础。总的来说，网络直播在大学生人际交往方面的研究还是比较欠缺的。（二）启示由研究情况分析，我们可