控制变量法在初中物理教学中的妙用说课讲解.doc

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1、控制变量法在初中物理教学中的妙用精品文档控制变量法在初中物理教学中的妙用事物的发生、发展、变化都是遵循一定的法则的，都是按照一定的规矩进行的，是有规律可循的，因此，人们为了探寻、理解并掌握这种规则，需要发展各种各样的便于掌握和操作的方法、方式。探究并掌握事物发生、发展变化规律的方法很多，如图像法、类比法、枚举法、逆向思维法、综合分析法、总结归纳法等等。其中，控制变量法就是研究事物发生发展变化规律较为有效的方法之一。控制变量法在初中物理教学中的应用非常广泛、非常普遍，比如日常的物理规律、物理定律的教学，演示实验分组实验的教学，课内课外师生共同参与或学生独立进行的各类

2、实验、探究以及各种复习资料、练习题册上相关的“比较物理量大小”等都有控制变量法大显身手、施展手脚的广阔天地。一、控制变量法在物理规律教学中的应用下面以《决定电阻大小的因素有哪些》的教学片断为例说明控制变量法在物理规律、定律等的教学中巧用、妙用。实例1：《决定电阻大小的因素有哪些》片断——新课标八年级物理下册第六章第四节师：决定电阻大小的因素有哪些？生：材料、长度、横截面积、温度。师：在刚才的学习中，大家已知道，导体的电阻跟材料有关，材料不同，导体的电阻一般是不同的，有时可能相差还很大。下面请大家猜想：导体的电阻跟长度可能是什么关系？你的猜想有什么依据？（等学生发表

3、意见后）现在，我们就一起来研究这个问题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档师：请大家思考：现在我们研究的是哪个物理量跟哪个因素的关系？生：电阻的大小与导体长度的关系。师：因此，我们应该控制哪几个因素保持不变或相同，而让哪个因素发生变化、发生改变？生：应该让导体的材料、横截面积、温度这几个因素发生相同（不变），而让导线的长度不一样（发生改变）。师：大家说得对，实验中我们应该选择同种材料制成的（如镍铬线）而且是横截面积相同的（粗细一样）的导线，但要求导线的长短不一样。师：（出示）这是电阻定律演示器（简介）。下面，我们将把粗细一样（横截面积相同）、长度不同的镍

4、铬合金线（同种材料）分别接到同一电路中，请大家仔细观察：灯泡的亮度有什么变化（师演示）？生：接入长导线时灯泡较暗，接入短导线时灯泡亮多了。师：灯泡亮电流大，灯泡暗电流小，电流大说明接在电路中的电阻较小，反之则是电阻较大。由此，我们可以得出什么结论？生：长导线电阻大，短导线电阻小。导线越长电阻越大，导线越短电阻越小。师：非常好！但我们要把这个结论加上一个条件，让它更完整、更准确。我们刚才采用的是控制变量法，是在其它因素如材料、横截面积、温度等都相同的情况下作出这个结论的。因此，我们应当加上一个什么样的条件？生：材料、横截面积、温度都一样。师：完整的结论应当是……？生

5、：……收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档以上实例的教学片断是控制变量法在物理规律、物理定律等教学内容中的应用，这种应用在物理学科的日常教学中是大量的、普遍的。由于学科特点，初中物理中的每一章、每一节几乎都在讲规律、讲定律，控制变量法的应用可以说贯穿物理教学的始终，是物理教学的一条红线，是必须掌握和熟练应用的教法之一。因此，物理教师必须熟悉控制变量法、掌握控制变量法，让控制变量法成为我们手中的有力武器、利器，在教学中发挥更大的作用和效益，更好地为我们的教学服务。二、控制变量法在比较物理量大小等习题教学中的应用控制变量法在物理教学中的应用不仅于此，在习题教学

6、(特别是在比较物理量大小等习题教学)中也有让其大显身手的广阔天地。在近年的各种类型的考试测验（如月考、期中考、期末考、中考等）中，经赏常会出现一种题型：比较物理量的大小。这种题型的出现频率高、分值大，是各种考试测验中的重要题型，出现的方式经常是填空、选择等。在传统教学中，学生在解答这类题型时经常是失分严重、错误连连。老师们的讲解不能说不清、也不能说不透，大家就算绞尽脑汁、想尽办法，可结果还是收效甚微，难以真正奏效。问题的关键在哪？原因在于学生并没有掌握解题的诀窍，不能形成正确的解题思路。拿着题目，那可真是老虎咬天——无从下手，以致老师讲一题，他就只会一题，甚至讲了

7、许多题也只会了一两题，老师讲解时的思路并没有真正进入学生头脑，还不是学生自己的思路，而仍然只是老师的思路。以后再碰到类似的题目，学生仍然是茫然无措、一头雾水，仍然是不得要领。这是典型的“老师难教，学生难学”的费劲的工作，一直以来，大家总处于这种尴尬的境地而束手无策，总希望能找出一种彻底解决问题的办法。想要摆脱“比较物理量的大小”解决过程中的窘境，控制变量法——无疑是一种不错的选择，一种解决问题的有力武器。这种方法，能够很好地解决上述难题，为学生快速而准确地解题铺平道路，真正解决心头之患。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档控制变量法在研究问题时采用的是枚举

8、法，只让对