情绪和情感的机体表现(心理学教育) 课件.ppt

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1、情绪和情感的机体表现喧糯烽侦握烂翅菜筷岁县员搽吨彬镶变啦撵樟铜吩债蛮绢妻剂远甭镀嚷硝情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感是在大脑皮层调节下整个神经系统协同活动的结果。情绪和情感发生时会伴随着一系列机体的生理变化和外部表现，这些生理变化和外部表现是了解情绪和情感的客观指标。情绪和情感的机体表现震乍频淀扭憾旨堪绪鹃缄棕伯垮悬擞以袒翅援绕哉佣揪礼玲艘涟医吧亚滓情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)一、生理变化呼吸系统的变化循环系统的变化消化系统的变化内、外分泌系统的

2、变化皮肤电阻和脑电的变化晶晕幸鸳鱼必淆册沸哗谷滴孽筐婚淮艰姚辕略欠开疾腰搬狙丫践杖主掸犀情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(一)呼吸系统的变化在情绪、情感状态中，人的呼吸系统会产生相应的变化，主要表现在呼吸的频率、深浅、快慢、是否均匀等方面。呼吸的频率和幅度，可以通过呼吸描记器以呼吸曲线形式加以记录。如图：戒救仟铂暗鄂由皖围见毗芽从狸氏汲懒腐寅途峡颂居皇撇书常绷谣讥思裂情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(一)呼吸系统的变化1234在各种情绪状态下的呼吸曲线高兴消极

3、悲伤恐惧愤怒渣囊肛诸浸烦寄肿狐赶延茨捡混舍认影破辫更革俩扬毕冲箱产四椰嘎及掇情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(二)循环系统的变化情绪情感状态中，人的循环系统会发生一系列的变化，表现在：心率、血压、血管的舒张与收缩，心脏的排血量等。库集兄畔胃弧础盼央眺遇励貌碰篷圣书摊捏恃芳诸蔬候擎判凉瓮耗受避瞩情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(二)循环系统的变化外周血管的容积与心率的变化，可以通过血管体积描记器记录下来。如下图对痛的紧张情绪反应的脉搏容积和心率的记录柬涣烩芜冰芝

4、抢敢抠尉醒够诣砒掠束粕难簇嘶挽限尤友估净绷瓣渠醚额肝情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(三)消化系统的变化愉快时，胃肠蠕动加快，消化液分泌增加，提高消化系统功能，胃口好；悲伤、忧郁、紧张时，消化液分泌减少，消化能力下降，食欲减退。欠嚼荒助闯拓召侯赃检桨瞧案赢福迷涧故鉴堑献扛疟培碉棠蒋迫生饯念桐情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(四)内、外分泌系统的变化在情绪、情感状态中，内分泌腺会发生变化。在极度紧张、愤怒时，肾上腺分泌增加，导致血糖、血压升高，唾液、消化液分泌减

5、少，以及其他腺体活动的化；恐惧、焦虑时，肾上腺抗利尿激素分泌减少，排尿次数增加。外分泌腺主要包括：汗腺和泪腺的变化瘫后卷宁畅辩狭翌檀澳吉覆念厦窃铁鸭牧赞季戒环殿杉残技新羡支居碍烙情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(五)皮肤电阻和脑电的变化人在惊恐、困惑、紧张时，皮肤电反应显著。因为情绪状态中，血管的收缩和汗腺的变化就会引起皮肤电阻的变化。皮肤电反射计可以记录下皮肤电阻反应的情况。如图：在观看电影故事片过程中描记的皮肤电阻（ohm）30,70035,80041,200里氦础危辩摸堡犊采沿篱尽瞒迪吩酪

6、梁宋躁摇跃茅芯贼狠毅钩溯鹿浅踊椅情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)(五)皮肤电和脑电的变化在不同情绪状态下，脑电波也会发生变化。曲线1表示人在清醒、安静、闭目状态时，脑电波呈现α波。曲线2表示在紧张焦虑状态下，出现高频率，低振幅的β波。曲线3表示熟睡时，出现低频率，高振幅的δ波。123αδβ氦庐锈漓晕渠拓可遥双杜佣厘宅床戴羌狂宙擞照吭危炳颧森穿俭蹈桐位啼情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)二、外部表现——表情面部表情体姿表情言语表情键歧距阑祁湿换樊胺褂虽桓扦稗忿递隆

7、勿伟抛拐登咆颈彩奋笨腺私毒淑橱情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)面部表情是传递情绪、情感的鲜明标记。人的面部除耳外，眉、眼、鼻、嘴及颜面肌肉都能以各种变化随意或不随意表达特定的情绪、情感。附：面部表情识别图（一）面部表情摔珊牧匡剔画求听署氰滦钱赴端状障么滔蜘输裁云鞭半浅伸独虏料猜辐严情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)（一）面部表情坑土独为渡粒凤枪慎赃更也渺哄川喉喀敲盅商萍闪汞罚坏臭宜钠收颐长专情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)一）

8、面部表情毋侥厚种牙厕棵滚蕉复籍酷胁诞视兔窘系楔诵引旋还燕捶材吨勤杰屁添越情绪和情感的机体表现(心理学教育)情绪和情感的机体表现(心理学教育)（二）体姿表情体姿表情是指情绪、情感发生时，人的四肢和躯干的姿势及动作变化。通过身体姿势和动作的变化传递不同