心理测量理论(上)课件.ppt

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1、教学内容第一节概述第二节测验的常模第三节测验的信度第四节测验的效度第五节项目分析第六节测验编制的一般程序第七节测验的使用九月211深圳市精神卫生中心临床心理科位照国第一节概述九月21深圳市精神卫生中心临床心理科位照国2概述内容测量与测量量表心理测验的基本概念心理测验的分类纠正错误的测验观心理测验在心理咨询中的应用心理测验的发展史九月213深圳市精神卫生中心临床心理科位照国这两者有什么共同特征？九月214深圳市精神卫生中心临床心理科位照国测量与测量量表测量定义事物数字法则测量要素参照点单位九月215深圳市精神卫生中心临床心理科位照国

2、测量量表定义有单位、参照点的测量连续体依据量表的精确程度，Stevens将测量量表分为四种命名量表顺序量表等距量表等比量表九月216深圳市精神卫生中心临床心理科位照国测量量表命名量表1、2、3….无法比较无法计算仅做标记命名量表代号类别九月217深圳市精神卫生中心临床心理科位照国测量量表顺序量表可比较大小等级没有零点没有单位不能计算九月218深圳市精神卫生中心临床心理科位照国测量量表等距量表有单位无绝对零点可以比较大小可以加减运算不能乘除运算加减或乘除一个常数，不影响数据间关系九月219深圳市精神卫生中心临床心理科位照国测量量表等

3、比量表有单位有绝对零点比较大小加减乘除如长度、重量等心理测量？九月2110深圳市精神卫生中心临床心理科位照国心理测验的基本概念依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段（科学测量）心理特征行为样本测验题目结果分析结论九月2111深圳市精神卫生中心临床心理科位照国心理测验的基本概念测量的对象：人对测验题目的行为反应行为样本：有代表性的行为测验刺激（题目、操作程序）必须相同测验分数要比较才有意义－－常模全部行为行为1行为3行为2九月211

4、2深圳市精神卫生中心临床心理科位照国心理测验的基本概念心理测验的性质间接性特质：个人对刺激作反应的一种内在倾向特质是独特、稳定、抽象、可测量的心理特征相对性测量结果相对而言客观性测验刺激标准化测验评分标准化分数解释与推论标准化心理特征行为样本测验题目结果分析结论特质九月2113深圳市精神卫生中心临床心理科位照国心理测验的分类九月2114深圳市精神卫生中心临床心理科位照国按功能分类智力测验比内－西蒙智力测验、斯坦福智力量表、韦氏智力测验测量人的一般智力水平特殊能力测验音乐、绘画、机械技巧、文书、高考测量个人的特殊潜在能力，用于升学、

5、选拔人格测验MMPI、16PF、EPQ、TAT测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机信念等个性心理特征分问卷法、投射法九月2115深圳市精神卫生中心临床心理科位照国韦氏儿童智力测验九月2116深圳市精神卫生中心临床心理科位照国按测验材料分类文字测验材料为文字资料缺点易受文化程度影响操作测验测验题目多为图形、实物、工具、模型的辨认和操作，不用言语回答不受文化限制缺点是不宜团体测验，时间上不经济两者的结合使用：韦氏智力测验九月2117深圳市精神卫生中心临床心理科位照国瑞文智力测验九月2118深圳市精神卫生中心临床心理科位照国按测

6、验严谨度分类客观测验所呈现的刺激意义明确，无需发挥想像大多数测验属于此类投射测验刺激模糊，无固定意义需要被试的想像罗夏墨迹实验、主题统觉测验、自由联想测验和句子完形测验九月2119深圳市精神卫生中心临床心理科位照国罗夏墨迹测验九月2120深圳市精神卫生中心临床心理科位照国TAT（主题统觉测验）九月2121深圳市精神卫生中心临床心理科位照国按测验方式分类个别测验一对一临床上最常用的方式结果可靠费时，需要经过专门训练团体测验一对多时间经济结果不如个别测验可靠陆军甲种和乙种测验、教育成就测验团体测验可用于个别测验，但个别测验不能用于团体

7、测验九月2122深圳市精神卫生中心临床心理科位照国高考九月2123深圳市精神卫生中心临床心理科位照国按测验要求分类最高作为测验要求被试做出最好的回答，有正确答案智力测验、教育成就测验典型行为测验没有正确答案各种人格测验九月2124深圳市精神卫生中心临床心理科位照国纠正错误的测验观错误的测验观测验万能论：IQ99分与100分的差别测验无用论心理测验即智力测验正确的测验观心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善九月2125深圳市精神卫生中心临床心理科位照国心理测验在心理咨询中的应用智力

8、测验常用的有吴天敏修订的中国比内量表龚耀先等修订的WAIS-RC、C-WISC、C-WYCSI，林传鼎修订的WISC-CR张厚粲等修订的瑞文标准型测验SPM，李丹修订的联合型瑞文测验CRT。人格测验常用的有：EPQ、16PF、MMPI心理评定量表主