《教好小学数学并不难》读书笔记.doc

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1、《教好小学数学并不难》读书笔记陶行知先生说过：“教师的责任不在教，而在于教学生学。”如何引导学生自主学习，如何组织好小组合作学习，如何让数学课化难为易，如何让数学思想方法在学生的脑海里扎根，在书中我找到了答案。如何引导学生自主学习：《新课程标准》指出：“实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教室的主导作用。教师富有启发式的讲授；创设情境，设计问题，引导学生自主探索、合作交流；组织学生操作实验、观察想象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主题，逐步学会学习。”自主学习、主动学习所强调的是把学习建立在内部动机上的

2、想学、愿学与乐学、会学以及坚持学。创设民主、开放的课堂学习环境，激发学生自主学习的兴趣；灵活驾驭教材，精心选择教学材料，为学生的自主学习提供素材；注重过程教学，鼓励学生参与，提供学生自主学习的机会；因材施教，分层教学，为不同的学生提供自主学习的机会；注重语言表达，发展思维水平，提高学生自主学习的能力；重视回顾和评价，培养反思意识，启迪学生自主学习的方法；重视预习和复习，力求课内外结合，拓宽学生自主学习的渠道。　　如何组织小组合作学习：成员搭配要合理，保证每个小组在大致相同的水平上展开合作；学习内容要具体，要安排恰当具体的适合学生年龄特点和认知结

3、构的活动内容、学习材料和研究任务；任务难易要适当，确保学生能够“跳一跳摘得到”；课堂讨论要灵活；合作技能要培养，即听、说和交往的技能；（5）组织形式要丰富；教师角色要转化。　　如何组织探究学习：书中提到了这样五个关键词①设疑；②探究；③交流；④总结；⑤应用。　如何让数学课化难为易：在小学生的认知结构中，数和形是两个紧密联系、互相依赖、互相促进的部分，是让小学数学课化难为易的重要方法。在数的认识教学时利用数形结合；在概念学习时利用数形结合；在理解算理、归纳法则时利用数形结合；在解决问题时利用数形结合；在探索规律时利用数形结合；在突破难点时利用数形

4、结合。　　如何让数学思想方法在学生的脑海里扎根：数学学习不仅是数学知识的学习，而且也是数学思想方法的学习，只有注意数学思想方法的分析才能把数学讲懂、讲活、讲深，才能使学生头脑形成一定的数学知识结构，促使学生数学能力的发展。具体做法是：把数学思想方法的学习纳入教学目标；重视对数学思想方法的不断渗透；在教学某种数学思想方法前，精心设计相关问题，做好铺垫工作；不同类型的思想方法应有不同的教学要求；注意不同数学思想方法的综合运用；注意度的把握。　另外，书中还提到让十个核心概念成为教学的“抓手”：①数感；②符号意识；③空间概念；④几何直观；⑤数据分析观念

5、；⑥运算能力；⑦推理能力；⑧模型思想；⑨应用意识；⑩创新意识。　　钱守望教授说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”阅读此书，不断充实自我的同时，也在享受成长的幸福！