六年级数学上册4解决问题的策略单元概述和课时安排素材苏教版.docx

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1、解决问题的策略新知识点教学要求1.引导学生掌握用“替换”(或置换)和“假设”的策略解决问题。2.拓展学生的知识面，提高学生解决实际问题的能力。教学建议1.从学生熟悉的问题情境引入，激发学生的探索欲望。教学中注意从学生已有的知识和生活经验出发，创设学生熟悉的、富有挑战性的问题情境，引导学生通过解决问题的过程，掌握解决问题的策略。2.引导学生借助示意图寻求解决问题的策略。教学中要重视引导学生借助直观手段寻求解决问题的策略。教学例1时，通过提问启发学生借助示意图，思考怎样把大杯替换成小杯或小杯替换成大杯。教学例2时，在组织学生活动的过程中，要提醒学生通过画示意图帮助自己思考。如果有困难

2、，可以让学生先打开教材，看一看“西红柿”“青椒”“萝卜”是怎样想的。3.引导学生从不同的切入点进行假设，找出问题的答案，充分感受“替换”“假设”等解决问题的策略，培养学生应用策略解决问题的意识。4.重视检验过程，培养学生自觉检验的习惯。在解决问题后，教师都应要求学生对求出的结果进行检验，看答案是不是符合题目的已知条件，培养学生自觉检验的习惯。课时安排1　用“替换”的策略解决问题1课时2　用“假设”的策略解决问题1课时