河南高校教师公共基础知识题.doc

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1、...Word文档...范文范例...内容齐全云南高校招聘试题一、基本练习题（一）填空题1.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则教师职业道德的基本内容有________。4.

2、忠于人民的教育事业，热爱学生教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。5.坚定的事业心，较强的荣誉感忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识教师良好的心理素质至少应包括________

3、、________、________和________等方面。8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。10.放任型，专制型，民主型一般来说，在师...专业文档...供参考...学习...分享...Word文档...范文范例...内容齐全生关系中

4、有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。（二）选择题1.师生关系中最基本的一种关系是________。A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是________。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型5.在哪种师生

5、关系模式下，学生的学习成绩最好________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型（三）判断题1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。F2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。F3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。T4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。F5.师生关系就是教与学的关系。T6.师生关系如何无所谓，只要教师业

6、务能力强就行。T7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。T8.教育机智是教师灵感的突现。F（四）解释题1.教师道德1.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。2.教育机智是教师综合运用自...专业文档...供参考...学习...分享...Word文档...范文范例...内容齐全己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平

7、的综合体现。3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。（五）简答题1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容？1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组

8、织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。2.教师职业道德的基本内容是什么？2.教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面。3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？3.忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去