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时间:2020-07-31
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1、幼儿园教师资格证书考试《学前儿童心理学》主讲人:李惠坚考试题型一、单项选择题(每题2分,共30分)二、名词解释(每题3分,共15分)三、简单题(共28分)四、论述题(共12分)五、案例分析题(共15分)1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬,有个记者问其中一位:“在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇,又问道:“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里,我学会了很
2、多很多。比如,1,把自己的东西分一半给小伙伴们;2.不是自己的东西不要拿;3.东西要放整齐;4.饭前要洗手;5.午饭后要休息;6.做了错事要表示歉意;7.学习要多思考,8.要仔细观察大自然和大社会。我认为,我学到的全部东西无非就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上,大多数科学家都认为,他们终生所学到的最主要的东西,就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。1、依恋P101(一)依恋是儿童对养育者形成的持久的、稳定的情感关系。(二)依恋分为安全型依恋和不安全型依恋。(三)不同类型的依恋通常与母亲的教养方式和婴儿的气质这两个因素有
3、关。一般说来,安全型婴儿会成长为心理健康的儿童,(安全型)的依恋最有利于儿童的社会性发展。2、记忆福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”,是他创办了世界上第一个幼儿园。1.幼儿自我发展的原理福禄贝尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自我活动。2.游戏理论第一个阐明游戏教育价值的人,他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的;他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。恩物——玩具:意为“神恩赐之物”,现在仍有很多幼儿园在使用3.协调原则让孩子和周围的环境、社会、
4、自然结合,协调一致。4.亲子教育要让孩子在爱中成长,首先就必须教育母亲。开办了世界上第一个为母亲开办的“讲习会”3、幼儿期1.什么是学前儿童心理学?学前儿童心理学的主要研究对象是0-6岁的儿童,是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。它是儿童心理学的一个分支。2、1882年,德国儿童心理学家普莱尔《儿童心理》标志着儿童心理学的诞生。3、幼儿期:一般是指3岁到6岁这个年龄段。3.教师的作用教师不是传统的灌输知识的机器,而是一个环境的创设者、观察者、指导者4.幼儿的自由和作业的组织相结合的原则教师在为幼儿自由发展创造条件的同时,当然也要设置必要的纪
5、律5.重视感觉教育蒙台梭利教育中,感觉教育是重要内容。认为3-6岁是儿童身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,一次必须对幼儿进行系统的多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展奠定基础。对蒙台梭利教育的缺点和贡献(简答):缺点:(1)偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶;(2)其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作法过于机械等等;贡献:重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习,重视环境的作用,以及她对教师作用的观点等等,无论在蒙台梭利时代还是在今天,都具有不衰的生命力
6、。4、个性P127(一)个性:是指一个人的整理精神面貌,是在、活动中形成的具有社会意义的、稳定的心理特征系统。(二)个性的特征:稳定性、整体性、社会性和个别性四个特征。(三)个性的结构:包含个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征系统。其中(个性倾向性)是个性独特性的集中表现。3.生活是教育的中心生活即教育,游戏即工作。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材,以幼儿足力所能及的地方为教室,以儿童所能接触到的事物为主要内容,参加种植、饲养等劳动,让儿童从中学习,自己解决问题,自己组织游戏,培养出“生龙活虎的体魄、活活泼泼
7、的心灵的儿童来”。4.教学做合一的教育方法我们要在做上教,在做上学。”“比如种田这件事是要在田里做的,便须在田里学,在田里教。……做是学的中心,也就是教的中心。”5.解放儿童的创造力具体包括五个方面:①解放儿童的头脑,把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来;②解放儿童的双手,给儿童动手的机会;③解放儿童的嘴,给儿童说话的自由,尤其是要允许他们发问;④解放儿童的空间,让他们接触大自然、大社会;⑤解放儿童的时间,给他们自己学习、活动的时间,给他们一些空闲时间消化所学知识,学一点他们自己渴望要学的学问,做一点他们自己高兴要做的事。(第22点)5、脑的
8、成熟是心理发展的自然前提6、条件反射(3)教育方法从‘做’做起来,“做中教,做中学”。(4)教
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