幼儿心理学：感知觉规律在幼儿园活动的运用课件.ppt

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1、第七章第三节感知觉规律在幼儿园活动的运用第一课时感受性变化的规律感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。八种感觉：视觉、听觉、味觉嗅觉、肤觉、运动觉平衡觉、机体觉感受性是分析器对于刺激物的感受能力。一、感受性变化规律（一）感觉的相互作用1、定义：指一种感觉的感受性，因其它感觉的影响而发生变化的现象。例子：边看书边听音乐A、轻柔音乐B、强烈音乐（催眠曲例外）2、一般规律：微弱的刺激能提高对同时起作用的其它刺激的感受性，而强烈的刺激则降低这种感受性。（小知识：感觉相互作用的另外一种

2、特殊表现——联觉。指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。例如：切割玻璃的声音使人产生寒冷的感觉；看见黄色产生甜的感觉；看见绿色产生酸的感觉；红、黄、橙色使人产生温暖的感觉；绿、青、蓝色使人产生冷的感觉）（二）适应1、定义：同一感受器在刺激物的持续作用下发生感受性变化的现象。如入芝兰之室久不闻其香，如入鲍鱼之肆久而不闻其臭。——嗅觉的适应戴惯手表的人不觉得手腕上有东西、刚下水觉得很冷，一会儿就感觉好多了。——肤觉的适应去看电影迟到了，进电影院时已经开场了，一进去眼前一黑，什么也看不见，但过一小会儿就

3、看见东西了；看完电影出来刚好中午，眼前一白什么也看不清楚，但过一小会儿看清东西了。——视觉的暗适应和明适应刚参加一个舞会觉得音乐太响，过了一会儿就觉得音乐听起来没有刚开始那么大。——听觉的适应痛觉（机体觉）比较难以适应。2、表现：1）感觉完全消失2）感觉钝化3）感受性提高请同学们结合刚才的例子进行归纳。（三）对比1、定义：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。举例：月明星稀和月暗星繁2、分类：同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对比现象。相继对比：几个刺激物先后作用于同

4、一感受器而产生的对比现象。同一颜色在不同颜色对比下显示不同效果记得小时侯，有一年过春节，家里买了一箱橘子和几斤糖果，我们姐弟几人都兴奋得不得了。第二天，妈妈的几个同学来拜年，妈妈拿出橘子和糖果招待客人，我们眼睁睁看着半箱橘子、一碟糖果被消灭了。爸爸说，明天他的同学也要来，我们姐弟这会儿可真的着急了。恰巧舅舅来了，给我们出了一个好主意。第二天，几个叔叔来了，我们几个小孩早早迎在门口，先给每个叔叔剥了一块糖，然后又剥橘子。这回好，几块糖果、几只橘子就打发得乐乐哈哈。为什么？（四）敏感化1、定义：由于

5、感受器的相互作用和练习而使感受性提高的现象。小故事：盲人侦探J先生去医院看望他的朋友W先生。W先生最近因糖尿病重住院，并且很不幸也失去视力。当着J先生的面，W先生要立遗嘱留财产给心爱的小儿子。但是当时只有J先生和W先生的大儿子在场。W先生叫大儿子拿钢笔过来给他写遗嘱，大儿子磨蹭了好久才拿钢笔给W先生。W先生写好遗嘱后交给J先生保管。不久，W先生去世了。J先生拿出遗嘱给大家看。他听到大家惊奇地叫：“这只是一张白纸，J先生你是不是搞错了？”J先生奇怪拿过这张遗嘱，摸了又摸，然后说：“没错，就是这张纸

6、，上面写着W先生的遗愿。”为什么J先生说这张白纸就是遗嘱呢？其它例子：调酒师的味觉、香水调制师的嗅觉、音乐家的听觉2、原因：1）感觉的代偿作用2）实践活动的训练（根本原因）思考：根据感受性变化的规律，在幼儿园组织活动是应注意哪些问题？上课时、当幼儿看书时要轻声细语教具设计时注意颜色对比进行相应的感觉训练游泳或洗澡应先泼一点水，适应水温后再进去进较暗或较亮的地方先停留再行走本课结束谢谢!