小说阅读第5讲以理解欣赏为切入角度掌握语言题课件.ppt

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1、文学类文本(一)小说阅读以理解欣赏为切入角度，掌握语言题第5讲目录题型一　理解重要语句的含意题型二　品味语言艺术三维训练设计1、内容上表达作者观点态度或写作意图的主旨句；位置：往往处于文首或文末。2、结构上能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。3、表达上使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。比较含蓄的有深层含意的语句。此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。感知·重要句子的一般性特点一、什么是理解重要语句的含意[理在书中]理解重要语句的含

2、意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。回扣教材《老人与海》中，“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的含意是什么？标答分析参考答案：人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性；但是人们面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执着奋斗的精神将永不磨

3、灭。答案分析：本题考查理解重要语句的含意，这句话是桑地亚哥的内心独白，理解这个句子，应该从关键词入手。整句话可以分为两部分来理解，前半部分的关键词是“并不是”“生来要给打败”“把他消灭掉”，这是告诉我们，人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性；后半部分的关键词是“打不败他”，告诉人们，面对挫折时，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言含意，还是考查作品中人

4、物语言含意。①对作者的叙述语言，重在揣摩作者表达的意图;②对作品中人物的语言，一要品味语言本身的特点，二要体会语言揭示的人物性格特点。分析除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。挖掘时可抓住3个角度分析:①从抓手法(描写手法、修辞手法)特点作用角度透视深层意义;②从抓关键词尤其是表修饰、限制的词)意义角度分析内涵;③从抓语句关联的内容角度搜寻相关信息。第一步审题干明考向第二步抓角度析内涵分析【句子→语境】1、析语法与表达，抓关键词语法：复句先分层，单句找主干和枝叶表达：看修辞，若比喻则找本体和喻体，分析

5、其相似点2、析有效信息区，找解读点信息先分类，明确其联系（假设、解释、正反、因果……）遇到过渡句，尽量用原文语句概括上下文，缩小范围3、联系全文主旨，发掘深意尤其是理解体现作者观点态度的句子根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言含意，还是考查作品中人物语言含意。①对作者的叙述语言，重在揣摩作者表达的意图;②对作品中人物的语言，一要品味语言本身的特点，二要体会语言揭示的人物性格特点。分析除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。挖掘时可抓住3个角度分析:①从抓手法(描写手法、修辞手法)特点作用角度透视深层

6、意义;②从抓关键词忧其是表修饰、限制的词)意义角度分析内涵;③从抓语句关联的内容角度搜寻相关信息。此类题最宜采用“手法+内容+效果”的方式,紧扣原文,分层对点答题。第一步审题干明考向第二步抓角度析内涵第三步依模板规范答[解题演示]第一步，审题干，明考向由题干中的关键词“画线①处”“含意”可知，本题重在考查作品中人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展现的人物个性特点。思考角度文中对应的答案要点修辞手法这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”，比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比喻放弃戒备。

7、关键词语关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。[参考答案]运用比喻的手法，暗示马骁驭已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁驭的内心，马骁驭已经爱上了吴秋明。第二步，抓角度，析内涵根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。回扣教材(1)每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，试结合《祝福》课文第一段文字，具体分析作者的语

8、言风格。(从语言风格方面设题)(2)从表现手法方面赏析下面《老人与海》中的句子。“他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。”(从描写技巧方面设题)标答分析(1)每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，试结合《祝福》课文第一段文字，具体分析作者的语言风格。(从语言风格方面设题)参考答案：《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字、声调不