小学语文新课程标准培训课件.ppt

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1、余庆县教科局小学语文新课程标准培训主讲：范维素地点：敖溪小学时间：2012年8月27日纲要:国家新课程标准是教材编写、教学、评估、考试和命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感与价值观的基本要求，规定各门课程性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。课程标准是教材、教学和评价的出发点和归宿。课程倡导的三大理念：●1、关注学生发展，为了“每一位学生的发展”是课改的核心理念。●2、强调教师成长。●3、重视以学定教。教师的角色定位:●教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，是平

2、等的首席。●教师是新课程的实践者，研究者，是校本课程的建设者、开发者。教师教学行为的转变:●对待教学关系，新课程强调帮助、引导。●对待师生关系，新课程强调尊重、鼓励。●对待自我，新课程强调自我反思。●对待其他教育工作者，新课程强调合作。学生学习方式的转变●新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。“三维目标”●知识与技能●过程与方法●情感与价值观课程标准与大纲的区别:●课程价值趋向从精英教育专向大众教育。●课程目标着眼于学生素质的全面提高。●从只关注教师教学转向关注课程实施过程。●课程管理从刚性转向弹性。第二部分课程目标一、总目标二、

3、阶段目标（1——2年级、3——4年级、5——6年级分别从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性练习、习作方面有所要求）第三部分实施建议一、教科书编写建议二、课程资源的开发与利用三、教学建议（分别从识字写字与汉语拼音教学、阅读教学、写话教学、口语交际教学、综合性学习提出建议）四、评价建议《语文课程标准》的基本内容第一部分前言一、课程性质与地位二、课程基本理念三、课程标准的设计思路课程性质与地位:语文是最要的交通工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是

4、学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它。在九年义务教育阶段的重要地位.课程的基本理念：●（一）全面提高语文素养；●（二）正确把握语文教育的特点；●（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；●（四）努力建设开放而有活力的语文课程。课程标准的设计思路:(略）课程目标与内容：1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。2、认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关

5、心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。3、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5、能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感

6、受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。9、具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。教学建议：一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创

7、造性。二、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。三、重视情感、态度、价值观的正确导向。四、正确处理基本素养与创新能力的关系。五、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性▼语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。▼教师是学生学习活动的组织者和引导者。阅读:●阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程。●阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。●阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解

8、、欣赏和评价的能力。●逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。●各个阶段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有